每个人都有倾听他人以及被他人倾听的需要。中小学生正处在生命成长与发展的关键时期，他们的喜悦、悲伤、抵触、愤怒等情绪，愿望、要求、问题、困难等事项，都需要与身边重要的人分享和诉说。家长应该主动倾听孩子的心声，做一个好的倾听者，并在倾听孩子的过程中教会孩子如何倾听。
主动地倾听
家长主动倾听，意味着以一种平等和开放的心态，接纳孩子所说的话，并听出孩子声音背后所蕴含的思想、感受、问题与需求等。建议家长每天可以主动以邀请的姿态来引入话题，摒弃那种“爹味”“妈味”十足的问询，比如“上课听讲了吗？”“考试了吗？”“成绩怎么样？”，而是单纯地听孩子说说话，甚至允许他们发发牢骚。当孩子在家叽叽喳喳说个不停时，家长要主动放下手里正在忙的活计，面向孩子，保持对孩子说话内容的专注，展现出浓厚的兴趣，认真倾听，通过倾听来参与孩子的成长。
倾听还需要一定的定力，哪怕孩子的话不顺耳或毫无道理也要耐心地听下去，让他们把话说完，不轻易打断、不急于判断，不以个人好恶去干预，增强孩子表达的意愿，允许他们有自己的立场和态度。
理解和接纳
家长在倾听孩子时，要保持微笑，借助眼神、手势、坐姿等非语言行为，向孩子表达自己的接纳与用心。家长要能“听懂”孩子说的话，准确理解其说话的主要意思和意图。不仅要给孩子充分的表达空间，还需留意他们的情绪变化，接纳孩子过激的语言和异常的情绪，尝试站在孩子的角度去思考问题，并用孩子能接受的语言来表达自己的理解。比如，周末孩子说：“我太烦了，今天不想写作业。”妈妈不妨接住孩子的情绪，回应道：“你一直都能按时完成作业，今天只是因为有点烦才不想写。告诉妈妈，是什么事让你有点烦呀？”家长在倾听的基础上，理解并接纳孩子的言行，做到不指责、不焦虑。
反馈和回应
家长在倾听孩子表达时，并非只是一味地保持沉默，而要与孩子进行目光交汇，在给孩子带来舒适和安全感的同时，适时地做出有效回应。回应方式可以是赞美、共情、表达支持，或是提出建议，要做到不忽视、不压制、不讥讽。在学校放学时，我们经常能看到父母接孩子回家的场景，孩子一路上有说有笑，回到家后仍意犹未尽，可妈妈却立马叫停，紧接着说上一句：“时间不早了，作业写完了吗？赶紧写！”这样的回应，缺乏倾听和共情式的积极反馈，长此以往，会慢慢消耗掉亲子之间的亲密关系。
会倾听的家长，就像智慧的引路人，用理解与接纳为孩子撑起一片广阔的天空，用反馈与回应为孩子注入源源不断的动力，也见证了孩子的每一次蜕变。
据《今晚报》