“五育”包含德、智、体、美、劳五个方面，而“融合”就把这五者相互渗透、相互交融。在落实“立德树人”的根本任务，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标道路上，“五育融合”的教育理念发挥着极其重要的作用。班主任在班级管理时应立足于五育融合的内涵，构建针对性的育人模式，真正实现学生德、智、体、美、劳全面发展。
一、当前小学班级管理的现状
1.管理理念陈旧落后
大部分班主任老师在管理班级时，总是凭借着老经验，缺乏与时俱进新型管理理念，班主任成了学生的管理者和监督者，具有较大的权威，这样制约着学生的个性发展，学生创新意识和创造能力的培养得不到提高，立德树人的理念也发挥不了效应。
2.不良习惯日益剧增
当前，随着二胎政策的推行，父母通常会将更多的注意力放在二胎子女的养育上，对于“大宝”的教育较于松懈。这些也给班主任的班级管理带来诸多问题：学生的自私、叛逆；纪律散漫、不受约束；家长不能配合……
3.留守儿童管理疏漏
有些父母为谋生计，将子女丢给爷爷奶奶，他们认为只要保证孩子有书可读，掌握简单的知识就可以，而忽视了对孩子品德方面的培养，隔代的教育落后思想，疏于管教，这也为我们的教育工作增加了新的难度。
二、“五育融合”背景下的班级管理实践探索
（一）科学管理“悦”氛围
班级气氛决定学习效果，只有在良好的班级氛围下，学生们才能真正快乐成长，取得更好的成绩。因此，班主任需要建立起良好班级的氛围和班级凝聚力，愉悦学生的身心，为学生营造一个优质的学习环境。
1.实行班长轮值制度
班长实行轮值制度，让每一位学生都能参与其中，让学生成为班级的主人。这样一来，推翻了旧的班长管理模式，学生对轮值工作更加重视，也更积极踊跃地参与到轮值工作中来，逐渐形成了自我管理的良好习惯。
2.组建互帮互助团队
在班级中组建互帮互助团队，团队由学生自发组成，设立队长，在平时的学习生活中给予其他学生帮助。通过这种形式，不但能提高学生解决问题的能力，还能培养团队精神，增强学生之间的友谊。
3.制定量化评分标准
俗话说得好：“没有规矩，不成方圆”。班主任应根据本班实际制定班级量化评分标准，以此提高学生的积极性。在“规矩”的推动下，学生们更加积极参加班级活动，遵守规章制度，这样的班级也真正做到了规范管理、民主管理。
4.创设优美育人环境
良好的班级环境可以为学生营造一种积极的学习、生活氛围，培养集体荣誉感和班级凝聚力。如班主任大胆让学生参与设计黑板报、种植绿色植物美化环境、图书角建设管理等，为学生创设一个优美的育人环境，使学生身心愉悦，全方面发展。
（二）多元方式“悦”沟通
沟通是一项技能，更是一门艺术。有效的沟通能使教育事半功倍。班主任要热爱每一位学生，带着这份热情，及时了解学生的心声，打开学生的心扉，成为学生的知心朋友，努力打造一个团结、健康、快乐、向上的“悦”班级。
1.设立信箱留言
没有交流，就没有教育。班主任可以在班级一角设立一个“信箱留言”，鼓励学生有心事时或碰到问题时可以往信箱投入匿名纸条，班主任老师随时查看纸条，及时帮助学生解决问题或困难。
2.开辟聊天场所
对于一些内心比较敏感的学生，班主任在班级一处开辟一个聊天场所，下课或是闲暇时与学生进行交流，帮助他们解决问题、排除苦恼。这样一来，学生的苦恼得到了排遣，也增进了师生之间的感情。
（三）五育活动“悦”身心
1.以德育心
德育教育是学校教育的重要组成部分，帮助学生形成正确的价值观和人生观，因此，开展德育教育活动尤为重要。如开展《小学生日常行为规范》的主题活动，培养学生努力提高自己的道德修养，做一个遵纪守法的好学生；开展《学雷锋，做追‘锋’少年》活动，引导学生学习雷锋精神，从小事做起，从自身做起，争做对社会有贡献的人。
2.以智慧心
智育工作是提升学生学习能力和素质的关键所在，是学生接受德、体、美、劳的基础，因此，班主任要狠抓班级的智育工作。如帮学生树立明确的学习目标、培养良好的学习习惯、激发学生的求知欲、培养学生的自学能力、培养热爱读书……
3.以体强心
班主任适当组织趣味运动会，调节情绪，疏解压力，让学生能够以体强心，共同成长，以积极向上的健康心态，更好地投入到学习生活中去，学会在挑战中克服困难、锤炼品质、超越自我。
4.以美润心
美是教育的出发点，也是教育抵达的目标。班主任通过创设浓郁、美好的班级阅读氛围，推荐优秀的书籍，开展多种形式的阅读活动，使班级成为传承优秀文化的阵地。在阅读活动中帮助学生认识历史，培养学生的想象能力和创造能力，陶冶师生情操，润泽心灵。
5.以劳健心
在班级管理中，班主任老师要坚持立德树人根本任务，进一步落实“五育融合”，推进劳动教育常态化的开展。班主任要鼓励学生积极参与家庭劳动，如家务整理、卫生清洁、营养烹饪等，让学生投入到真实的劳动情境中，以劳健心，以劳促情。
在立德树人的背景下，班主任要从传统的模式中解放出来，不断提升教学能力、完善班级管理模式、改变教育方式等，努力探究五育融合背景下小学班级管理的有效途径，坚持德智体美劳融合发展的教育理念，促进小学生身心健康、快乐成长、全面发展。
潮州市潮安区枫溪镇长美小学章漫洁