初中教师的工作对象是身体发育处于旺盛期，而心理状态处于不稳定期的青少年。他们在生活和学习中明显地表现出一种天然的依附性，既表现为家长的亲情，又表现为对老师的依赖。初中教师必须按照青少年学生的生理和心理特点来施教，使他们沿着正确的人生轨迹健康成长。具备较强亲和力是初中教师必备的一项基本素质。有了亲和力，学生对你的接纳程度就高，你的言行就很容易影响学生，学生就会在轻松的氛围中主动学习，积极思考，最终获得良好的教育效果。
那么，作为一名初中教师如何提高亲和力呢？我谈谈自己的几点看法。
一、努力提高自身的综合素质
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”我们教师必须一点一滴去提高自己的教育科学理论和科学文化知识，逐步掌握教书育人的本领，才能更好去完成教育任务。俗话说：“积小善成大德。”优秀的教师常常是从小事上开始培养起来的，并要深刻理解教师道德规范要求，提高遵守师德规范和要求的自觉性。树立正确的世界观和人生观，热爱和献身教育事业，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献看作人生最大的幸福和快乐。只有不断提高教师自身的综合素质，才能适应新时代的发展要求，在教育教学当中游刃有余。
二、严格要求自我，做学生的表率
“师表”者，表率、榜样也。著名人民教育家陶行知先生说“学高为师，身正为范”，“一个学校的老师能为人师表，会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展。”孔子曾经说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教育工作者，肩负着教育学生受教育的责任。教师要取信于学生，那么就必须在学生面前树立一个良好的形象。而让学生认为最有说服力的良好形象是教师自己的以身作则，表里如一，言行一致。教师要以身作则，严格要求自己，时时刻刻起到表率作用，真正成为学生心中的楷模，影响教育学生。
三、关爱学生，尊重学生的人格
没有爱就没有教育。对学生要严格管理，但管理的执行力往往更需要爱来做基础。因为没有爱做基础的管理在班级管理中容易让学生感受到对他的“不公正待遇”，认为你是在整他。虽然表面上他会恭听你的“谆谆教诲”，但私下里可能就是对你的教育管理进行无声地对抗。所以关爱学生，尊重学生人格至关重要。师生在人格尊严这方面是没有贵贱，是绝对平等的。这就要求教师必须尊重学生人格，尊重学生的想法。另外，学生就是学习、追求进步的人。我们如何教育培养他们，使他们接受，使他们进步？孔子在两千多年前就提出要因材施教，故我们教师必须建立平等的师生关系，变批评为鼓励营造宽松、民主、和谐的教学环境。
四、多给学生一个微笑
微笑可以缩短师生间的心理距离，为深入沟通交往创造温馨和谐的气氛。微笑是发自内心的爱，是人际交往的润滑剂。传统的师生关系总是体现为教育者和受教育者或上下级关系等。有时教师为了管理好学生，体现其威严，每天都板着脸，抬着头，带着严厉的眼光。一发现学生违规违纪时，就厉声怒斥。学生一见到老师就会畏其三分，保持一定的距离。这样必然会影响到教育教学的效果。所以教师在工作中，必须自己养成一个习惯：微笑待人。在微笑中和学生交流，在微笑中面对学生的“错误”，在微笑中了解每一位学生的兴趣爱好、性格特征等，因材施教。让学生感受到老师对他们真挚的爱，使他们能主动打开心扉，真诚与我们进行交流。我们肯定会收到一份意想不到的情感和理解，收获与快乐。
五、寻找共同的话题增强与学生沟通
俗话说“道不同不相为谋”。学生不感兴趣的话题难以引起学生的共鸣，就难以起到教育的目的。中学生是年轻一代，其充满着激情，充满着活力。他们有着活跃的思维，容易接受新事物。但他们缺乏实践经验，缺乏人生阅历。而我们与他们存在着年龄差异，存在着代沟。与他们难以沟通，难以走入他们的内心世界。所以如何走进学生的内心世界，打开他们的心扉，使之接受我们的教育，沟通最为重要。如何走出沟通的第一步呢？寻找话题最重要。沟通是从语言开始的。因此，多寻找学生喜欢的话题，发掘学生感觉兴趣的事物，把它融入教学和教育当中，会使枯燥无味或学生厌烦的教学内容富有新鲜感。在心理上，拉近了教师与学生的距离。只要学生“喜欢上”你，教师的教育教学工作就容易开展。
教师的亲和力，是强化师生关系的粘合剂，是师生情感交流的润滑油。教师只有不断提高自身的亲和力，才能让学生亲近你，相信你。你的教育目标才能实现。此所谓“亲其师、信其道”。
潮州市潮安区颜锡祺职业技术学校
刘志桦