守正创新，推进潮州高等职业教育提质培优

　　??马佳琳

　　党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。如何深化职业教育综合改革，统筹推进教育科技人才体制一体改革，为强国战略提供人才支撑？

　　一、坚持抓好党建引领，持续提升学校治理和改革效能

　　首先要把坚持党的全面领导作为学校进一步全面深化改革、推进学校治理能力现代化的最大确定性。坚持党建与学校发展深度融合，深入探索以高质量党建引领高质量发展的方法路径，优化管理流程，提高管理效率，发挥党委总揽全局、协调各方的作用，为学校发展提供有力的政治保障。其次应当以“三全育人”综合改革为抓手，把思想政治工作融入办学治校全过程。高职院校的思政工作是落实立德树人根本任务的关键一环，应当高标准建设马克思主义理论学科，讲深讲透讲活“六个必须坚持”，要把学习贯彻党的二十届三中全会精神作为当前和今后一段时期教学的首要政治任务，推动“为党育人、为国育才、培根铸魂、启智润心”落实落地，为党和国家培养德技并修的高素质技术技能人才。

　　二、大力培育高技能人才，为新质生产力发展注入新动能

　　党的二十届三中全会指出要统筹推进教育、科技、人才体制机制“三位一体”改革。教育培养人才储备，科技创新驱动人才发展，而人才的强大将有效推动新质生产力产业发展。高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。技能人才作为人才队伍的重要组成部分，是支撑中国制造、中国创造的重要力量，也是中华民族大厦的基石、栋梁。因此，高职院校如何助力新质生产力发展，提升高质量技能人才供给是当前十分重要的工作。一是探索多元化人才培养模式。国家新质生产力产业的迅速发展需要具备多维知识结构、熟练掌握新型生产工具的应用型人才，这要求高职院校培养符合产业发展需求的人才。高职院校要紧紧围绕高质量充分就业需求导向，创新技能培养制度，从而精准供给输送符合产业发展和企业需求的技能人才。二是推动教学和科研两个环节贯通，构建完善人才队伍建设和科研创新产出的体制机制。要通过建立科学优质的教育体系为社会输送具备扎实知识、创新思维和实践能力的高素质技能人才。要在科研平台建设、基础学科创新、成果应用转化等方面，走好科技创新的向“新”提“质”之路。

　　三、深入推进产教融合，提升高校社会化服务水平

　　高职教育作为我国现行教育体系中与产业联系最为紧密的教育类型，肩负着通过服务经济社会发展推动实现中国式现代化的重要使命。要加强校地协同，共同营造良好的产教融合生态，要充分发挥政府在加快构建产教融合的职业教育体系中的统筹作用，出台政策为产教融合、校企合作提供规范指引，有力强化部门间的联动，推动区域重点产教融合项目落地实施。要加强行业协同，以服务区域实体经济为前提，以金课、金师、金教材建设为立足点，实现产教融合长效发展。广东潮州卫生健康职业学院要紧密结合医药卫生产业转型要求，培养高素质的技能型服务型卫生健康专业人才。要加强校企协同，完善校企综合育人机制。通过把新方法、新技术、新标准引入教育教学实践，从而建立起对接企业需求、动态调整的专业发展机制，实现高职院校的社会服务功能从“被动满足社会需要”到“主动适应社会需要”的重要转变，为健康中国、健康广东战略培养更多高素质的技能型服务型卫生健康专业人才。

　　（作者系广东潮州卫生健康职业学院马克思主义学院负责人）