□谢锐勤
粿粿，上周末我们在海龟湾度假时，同行的大姐姐读高一，是个学霸，不但高度自律，而且内心强大，是名副其实“别人家的孩子”。然而，深夜闲聊时，她80%的时间在“控诉”妈妈的冷漠，不在乎其情感需求，几度落泪，她妈妈更是一个劲的解释和道歉。原来，理性有余的背后是爱与幸福的感受不足，内心强大的背后是压力无人化解与分担，大姐姐真的活成了“别人家的”孩子。
粿粿，没有一种教育是完美的，只有合适与否，这是2024年儿童节我想表达的主题。
你4岁半，上幼儿园小班，性格开朗，喜欢找小朋友玩，能量充沛，爱好旅行与户外运动，有主见，勇于尝试新事物。这些特质都是我们寻找适合你的教育的基础条件，但现在还无法精细化安排，只能从大方向来考虑。
教育方式服务于教育目的。至少到目前为止，我没期待你以后大富大贵，或光宗耀祖，我和你妈妈都做不到，怎能对你有如此要求？正如纪伯伦所说：“他们在你身旁/却并不属于你/你可以给予他们的是你的爱/却不是你的想法/因为他们有自己的思想。”你不是家里人或身边人梦想的寄托或牺牲品。相比考上好大学或找到好工作，我更希望你独立自主，勇敢追求梦想或热爱，有爱与被爱的能力，能感到幸福，最终我们成为彼此的温暖而非负担。
在选校上，国际学校因材施教，发展均衡，视野开阔，但每年动辄20—50万的学杂支出，家里经济条件无法支撑，硬来只会衍生出更多问题。年纪太小寄宿学校，也不利于你与我们的日常交流，爱没双向流动就容易枯萎。公立学校费用合理，教师稳定，教学基本功扎实，是当下最适合中国学生的教育场所。然而，应试教育可能重视学习成绩而忽视个体情感需求，可能过于整齐划一而压抑个性自由发展，这些只能在以后的家庭教育中予以弥补了。
在陪伴上，我和你妈妈都有工作，都有自己想要的事业或生活，客观上无法做到全职陪伴，主观上也没这种准备。任何一方辞掉工作，都可能降低自身生活品质和家庭生活质量，而完全牺牲自己去陪伴或成全你，也是另一种“不道德”，因为孩子既“爱一路飞翔的箭/也爱无比稳定的弓”。（【黎巴嫩】纪伯伦：《论孩子》）事实上，全职陪伴与否，对孩子的成长并无优劣之分，只有家长的喜欢与适合之分，但多陪伴与高质量陪伴是我需要改进的地方。
在学习上，我既不赞成完全放任，也不赞同过度鸡娃，还是要引导你学会自我管理、自我成长。上小学初始可辅导三五个月，逐渐养成习惯，最终形成自律。校外辅导课尽量不上或少上，费用与时间都是问题。粿粿，学习是你自己的事情，我们的作用是“敲边鼓”，而非亲自下场全程参与。艺术课要看你自身兴趣，有兴趣就学，没兴趣就算了，热爱与情绪在线始终比才华或外界赞美更重要。相比言传，我更看重身教；相比鸡娃，我更看重自鸡。
粿粿，我是终身学习的实践者，读万卷书，行万里路，这是我认为的高品质生活，也是想陪你一起体验的人生。我也是成长型人格的偏好者，爱自己，成为自己，这是我认为更适合我们家的教育方式，而“适合的”比“最好的”或“优秀的”更重要。适合自己的教育方式不是一成不变，而是持续反馈；不是一劳永逸，而是动态调整。想到和说到不代表就能做到，执行过程也必定一地鸡毛，但我会“用尽力气将你拉开/使箭射得又快又远”，（【黎巴嫩】纪伯伦：《论孩子》）活出属于我们的烟火，属于我们的亲子关系，属于我们的幸福人生。