习总书记强调“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象”。中国故事像是一幅波澜壮阔的历史画卷，积淀着中华民族最深沉的精神追求，蕴含着中华民族最根本的精神基因，蕴含着中华民族共同的价值追求，是滋养青少年家国情怀、奋发向上的丰厚养料，具有丰富的教育价值，天然具有立德树人的功能。
习总书记指出“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事”。高中思想政治课讲好中国故事，是时代的诉求，更是思想政治课的职责和使命。思想政治课是讲好中国故事的有效载体，通过故事形式既能寓教于乐、丰富课程议题话题情境、营造议题互动良好氛围、提高学生学习兴趣，又能在课堂教学中不断建构和传播党和国家的话语体系、增强学生政治认同、坚定学生文化自信，提高课堂质量，落实学科核心素养。本文试从几方面，就如何借助中国故事打造优质高中思政课提出自己粗浅的看法。
一、突出政治引导，讲出正确的方向性
政治引导是思政课教学的基本功能。思政课是落实立德树人的关键课程，担负着铸魂培根的重任，坚持正确政治引导是课堂教学应有之义。中国共产党领导人民革命的故事是中国故事的重要组成部分，展现着中国人民为追求民族生存和发展的波澜壮阔画卷，是中华民族宝贵的精神财富、中华儿女奋发向上的精神动力。讲好中国革命故事能启迪学生心灵，厚植家国情怀，能激励学生的爱国情报国志。例如在讲授必修四《世界的发展是永恒的》时，以“百年中共，何以发展”为总议题，要求学生描绘几个关键时间节点党员人数的变化曲线图并搜集与本地有关的党史故事红色故事，调动学生参与积极性。学生讲述了本地家喻户晓的涵碧楼七日红故事，接着老师又补充有关革命形势紧急变化的细节，展开了一幅自南昌起义后共产党艰苦曲折的革命历程，让学生充分体会到党的革命历程的曲折道路和光明前途，在传授知识的同时激发对革命事业的崇敬之情。运用中国故事讲好思政课，把正确历史观价值观的引导寓于生动历史故事之中，增强学生的认同感，让学生全面客观地认识当代中国、当代世界，不断坚定道路自信，坚定理想信念，坚守正确政治方向。
二、突出学理要求，讲出故事的学理性
思政课的本质是讲道理，把道理讲明、讲透，才能说服学生、赢得学生。故事是文化的基本元素和重要标识，具有逻辑性和独特的情感性，这使之天然成为文化传播、文明传承的重要载体。中国故事凝聚着中华民族的共同经验与情感，容易引起学生的情感共鸣。但在思政课教学中，故事本身只是素材，讲故事也仅仅是手段，讲出故事背后的道理才是根本，才能说服学生接受、运用和传播党和国家建构的话语体系，没有学理性支撑的故事讲解，故事的说服力和感染力就会大打折扣。例如在讲授选择性必修二《权利行使注意界限》如何处理相邻关系时，讲解了著名的六尺巷故事，让学生体会到宽容礼让是中华民族的传统美德，领会我国的法律在保护相邻关系权利人权利时，也应当照顾到相邻方的合理利益，不能超过正当的界限。处理相邻关系必须坚持按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理原则，必须坚持权利与义务相统一原则，让学生进一步认识到建设法治中国必须坚持法治与德治相结合的原则。借着中国故事领会背后学理，实现从学理论、懂理论到用理论的不断提升，起到以事说理、以理服人的作用。
三、突出叙事效果，讲出故事的趣味性
在叙事语言的选择上，要处理好政治术语和生活话语的关系，善于把政治术语转化为学生听得懂、愿意听的话语，借助通俗有趣的网络语言和民间俗语，努力把“有意义”的事情讲得“有意思”。讲好中国故事，把抽象高深的道理变得形象鲜活起来，让学生从生动道理中理解基本原理，避免照本宣科。努力将中国故事的宏大主题与学生所处的现实生活联系起来、找到与学生成长发展的交叉点，让故事有内涵，让讲解有温度，让学生在思政课教学中启智润心。如在讲授必修二《充分发挥市场在资源配置中的决定作用》中“市场缺陷”时，就用潮州民间俗话“潮州无三日好生意”来分析市场的自发性、盲目性、滞后性。潮州人信奉“三分生意能发家”，做生意和创业的人多。一个行业赚钱了，各种生产要素就涌入这个行业，造成了供过于求、价格下降、获利减少、甚至亏本。让身边俗话来阐述专业知识，让学生觉得有趣、易懂、可信、能行，课堂的效益自然就提高了。
把思政小课堂与社会大课堂结合起来，以中国故事为育人载体，将当代中国故事讲出温度和亮度、讲出深度和高度，解密中国的发展道路的成功，增强“四个自信”。在思政课教学中讲好中国故事，有助于让学生在故事讲解、理论阐释中更好理解教材、认知道理、激发思想共振，从而不断提升思政课教学的针对性、有效性和吸引力、亲和力。用中国故事点亮思政课堂，用中国精神点亮学生人生。
潮州市绵德中学杨钰音