“学习单”是教师设计提供给学生进行自主学习达成学习目的的一种支架，实现学生的自我认知建构，引领学生将知识和方法应用迁移到其他领域和情境的问题解决中，有三个作用：省时、精炼、高效。下面介绍本人研设的“四单融四评”的具体做法。
一、星级作业，师生互评促发展
从注重结果性评价转向关注过程性评价，教师的评价作用是不可或缺的，离开了教师的评价，教学必走向肤浅。而学生的自我评价对于提升学生的认知，增强学生的主体意识和责任感具有重要意义，师生互评有利于促进学生的发展。
如在教学四下第二单元《观察物体（二）》时，为培养学生的空间想象力和推理能力，根据学生掌握知识的不同水平以及不同需求，我设计“星级学习单”，分三个星级考查学生。一星级“画一画”，分别画出三个几何组合体从上面看，从左面看，从前面看到的图形。二星级“说一说”，回顾一下刚才的活动过程，你有什么想法？因为有了课堂上的搭、看、画等操作，同学们都能正确观察、合理想象、善于总结。三星级“比眼力”，从给出的三组立体图形中，判断从哪个位置看到的形状不一样，因为每组中两个图形行数、列数、层数都相同，较难判断，考查学生的观察力与想象力。完成学习单后进行学生自我评价和教师评价。学生通过自我评价享受学习过程中摘取成功果实的乐趣，并去反思与总结，获得感悟，老师的评价与鼓励，又能促进学生更加全面、理性地看待自己。
二、分层作业，自评他评长信心
善于使用自我评价的学生更倾向于将失败归因于可控因素，从而采取相应的改进措施。而家长能从德智体美劳多个角度去看待孩子，不局限于学习成绩，就能发现孩子更多的优点，给予孩子更多的鼓励，有利于增强孩子学习数学的自信心。
如在教学四下第五单元《三角形》时，为培养学生动手操作和应用能力，我设计一份分层作业。A层“画一画”，画出三形指定底边上的高，其中钝角三角形要画的高在底延长线上，学生较容易出错。B层“画一画、想一想”，画一个底4厘米，高3厘米的三角形，并想一想可以画出多少个？因为受思维极限性影响，学生在有限时间内能画几个三角形就答几个。C层“小实践”，运用三角形稳定性，用木条加固正六边形框架，你能想出几种不同的方法？考查学生思维的灵活性。完成作业后，进行自我评价与家长评价。学生通过自我评价，找出题目完成不好的原因，哪些知识掌握了，哪些还需继续努力，在接下来的学习更有针对性。“知不足而奋进，望远山而力行”，这样才能让自己变得更加优秀。而家长的评价一方面能及时了解孩子的学习动向与对知识的掌握情况，适时的鼓励与督促，让孩子乐于与家长分享学习中的进步，期待下一次的交流。
三、自主作业，生生互评悦自我
生生互评让学生学会倾听，并虚心接受同学的建议，真正体现学生在学习过程中的主体地位。评价他人学会了赞美，得到评价懂得欣赏自我，生生互评打造愉悦课堂，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。
如在教学四下综合与实践《营养午餐》，我设计一份自主学习单。任务一：根据提供的菜谱，学生自主选择三种搭配菜肴，再计算所选择的菜肴中热量，脂肪和蛋白质的含量。任务二：了解营养膳食的知识，分析你选的午餐是否符合标准？并了解班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯，提出合理建议。任务三：配制符合10岁儿童营养指标的午餐，同学互相评价，根据同学的评价与建议，设计一周营养午餐食谱，并通过海报形式进行展示和交流。
本次活动以生生互评的形式，让评价有效地为课堂教学服务。更多学生在竞争意识下，毫不保留地将自己的看法表达出来，同学们互相学习对方的优点，改正其不足，不断发展和完善自己，语言组织能为和表达能力也得到锻炼。生生互评促学生融洽相处，努力做更好自己。
四、主题活动，多元评价扬个性
今天培养的学生能够解决未来社会复杂、真实情境中的问题吗？主题活动单的设计让学生用数学的方式表达对周围世界的认知，将课堂上的知识融于生活，感受生活中的数学。
三月份，学校举办一场“爱心跳蚤市场”义卖活动。借此机会，我把数学课堂延伸到教室之外，让学生设计一份“爱心跳蚤市场”义卖策划表。任务一：查阅资料，人民币里有哪些小秘密？了解简单的金融知识、货币的价值、货币与商品的关系。任务二：人员安排。在购物活动中对商品进行定价或者买卖，制作宣传海报等。任务三：欢乐购物。在付钱和找钱等具体活动中，认识人民币的相关知识，体会货币交流的过程，形成初步的金融素养。任务四：活动小结。这场爱心义卖，在孩子们心中播下善与美的种子，培养学生合作意识和团队精神，既收获知识又收获友谊，切切实实感受到数学知识与生活应用密切相连。提供一个学生张扬个性的平台。
主题活动有效促进作业实践创新，学生做起来既有意思又有意义，学生在知识、方法、思想、文化融合四个层次有获得感。融合自我评价、老师评价、同学评价和社会评价。多元评价关注到每一名学生的学习成长，让学生体验亲身努力后的成就感，满怀信心投入到下一次的学习。
教者若有心，学者必得益。研设学习单是一种艺术，作业单融合多元评价更是一种创新。多种形式的作业更能提高孩子的参与度和积极性，形成学习的内驱力。
潮州市湘桥区城西中心小学林万叶