以美育赋能第二课堂提升医学生艺术素养的实践路径

　　□陈文颖 杨飞雪

　　习近平总书记曾指出：“文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。”在新时代“立德树人”的根本任务下，美育作为培根铸魂的重要途径，其意义日益凸显。对于医学院校而言，培养既精通专业技能又富有人文关怀的“有温度医者”，是契合新医科建设关于高质量医学人才培养的要求。通过美育，尤其是以第二课堂为实践载体，能够引导医学生在审美体验与艺术创造中感悟生命之美，升华职业情操，实现“以美育人、以美化人、以美培元”的目标，从而促进其人格完善与专业精神的生成。

　　一、以美融思，构建医学生人文素养的育人理念
　　医学院校应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻《高校美育工作指南》精神，将美育融入思想政治教育全过程，实现价值引领与审美教育的有机统一。美育的过程，本质上是通过审美体验实现价值塑造的过程。医学院校可通过课堂教学、校园文化、社会实践的协同设计，构建“课堂—舞台—社会”三位一体的育人模式，让学生在参与与体验中实现思想升华。
　　医学院校应将美育与生命教育、医德教育统筹融合，构建多维度的人文素养培养机制，使美育成为“大思政课”的重要组成部分。通过戏剧表演、合唱艺术、主题展演等形式，让医学生在艺术创作与情感表达中深化对“仁心仁术”的理解，在审美体验中强化社会责任与职业担当。美育的赋能作用在此得到充分体现——它以艺术的方式深化了思政教育的情感温度，以审美的力量强化了医学生的精神定力。

　　二、以制促行，完善第二课堂美育的保障机制
　　美育融入医学教育，关键在于机制保障与体系建设。医学院校应从制度层面和队伍建设两方面同步发力。
　　一是完善顶层设计，健全第二课堂育人机制，将艺术教育课程化、制度化、品牌化，推动美育从“活动式”向“体系化”转变。二是强化师资队伍建设，构建由思想政治教师、艺术教师与医学教师共同参与的美育协同育人机制，实现思想引领、艺术熏陶与专业教育的有机融合。三是依托科研课题和创新项目，提炼可复制、可推广的美育经验，形成系统化理论成果，为高校医学教育提供可持续发展的思想资源与实践支撑。

　　三、以课拓境，构建医学生艺术素养培养体系
　　第二课堂是美育的重要实践空间，是拓展艺术教育深度与广度的关键平台。医学院校应依托第二课堂，系统设计符合医学生特质的艺术活动体系，促进学生在参与中提升艺术修养与综合素质。
　　医学院校应以校园文化活动为抓手，持续开展各类合唱比赛、校园歌手大赛、高雅艺术进校园等活动，形成“艺术实践+文化体验+思想引导”的育人模式，使学生在集体审美体验中获得精神共鸣与文化认同。同时，应结合医学专业特色，打造医学绘图大赛、医学歌曲创编等项目，让医学生在艺术创作中深化对生命的感悟，在艺术表达中增强人文精神与创新意识。通过第二课堂的持续建设，美育的育人功能得以深化，艺术教育不再是知识的补充，而成为医学教育的重要组成部分。

　　四、以艺润心，创新艺术形式激发育人活力
　　艺术创新是高校美育高质量发展的驱动力。医学院校在开展美育教育时，应注重以舞蹈、音乐、戏剧、美术等艺术形式承载医学叙事，探索“医学人文+艺术语言”的融合表达模式。
　　以抗疫精神、医患互助等题材创作的文艺作品，不仅能够以艺术手段表达医学的人文温度，也能深化学生对医学伦理与社会责任的认识。这种以医学叙事为基础的艺术创作，使学生在创作与表演中实现从“理性认知”到“情感共鸣”的转化，促进其形成共情力与同理心。艺术成为触动心灵、培育医德的重要载体，美育的“赋能”效应得以体现。

　　五、以文传道，拓展美育传播的社会半径
　　美育的育人功能不仅体现在校园内部，更应通过社会化传播实现价值延展。医学院校应积极推动艺术成果走向社会，构建“舞台—媒体—社会”三位一体的传播体系，该体系指通过主流媒体报道、新媒体矩阵传播、社会展演联动，形成从校园教育到社会认同的传播链，让医学院校的艺术作品走出校园、融入社会，使医者精神、生命教育等主题在公众中产生更广泛的情感共鸣。
　　医学院校可以依托“美育成果展演”“医学生艺术节”等品牌活动，将艺术创作与社会服务结合起来，让学生在参与社会实践的过程中以艺术之美传递职业理想，推动医学生从“学习者”向“传播者”转变，让“医者仁心”的精神在更广泛的社会空间中被感知与共鸣。
　　美育赋能医学教育，既是提升医学生艺术素养的有效途径，更是培养医德情怀与人文精神的重要抓手。第二课堂作为美育的重要载体，应持续拓展育人空间，完善制度保障，创新艺术形式，使“以美育人、以文化人”的理念在医学教育全过程中落地生根。让医学生在艺术体验中感悟生命之美，在文化熏陶中培育仁心仁术，推动医学教育高质量发展。
　　（作者：陈文颖、杨飞雪，分别系桂林医科大学团委组织部部长、广西民族师范学院教师；本文为2021年度桂林医学院教育教学研究与改革“劳育”与“美育”专项项目[编号：JGZ202104]研究成果）