万年青
岁月匆匆，许多往事早已尘封。一日偶遇初中老同学，她欣喜地说：“你猜我遇见谁了？是当年的音乐老师沈腾！”记忆的闸门猛然打开，老师的谆谆教诲，点点滴滴清晰如昨。
那年，我刚从乡村小学考入县城中学。沈腾老师虽非在编，却治学严谨。他常着一身整齐西装，平头打理得干净利落，一丝不苟的模样自带素雅气质，仿佛随时可以执指挥棒登台。
此前在乡村小学，音乐课只教唱歌，我从未接触过乐理。遇见沈老师，才窥见音乐的天地。他授课严谨且生动，除基础乐理外，还将许多名曲背后的创作故事娓娓道来，枯燥的乐谱在他的讲述下变得鲜活。也是在他的课堂上，我第一次知晓一首完整的曲目有前奏、尾奏，中间那段叫“过门”。最让我铭记于心的是他对休止符的解读：“这休止符如文章的逗号，是旋律中的短暂留白。它不是终止，而是沉淀与蓄力，让节奏富有层次，让后续的旋律更加铿锵动人。”
彼时年少，似懂非懂，多年后才读懂老师话中的人生深意。人生亦如乐章，有热烈高潮，也有沉寂低谷。风雨困顿时，适当停歇、留白，沉淀自我，积蓄力量，方能奏响更明亮的人生旋律。
初一期末，班里热爱舞蹈的李霞自编了一支节目。课后闲暇，我们总聚在老师宿舍前的长廊排练。夕阳西下，余晖倾洒，伴着《弯弯的月亮》悠扬的旋律，一群少年满怀热忱，反复打磨动作。彼时流行霹雳舞，李霞特意编排登山步作出场动作。沈老师路过时细心点拨，建议改为小碎步，更贴合民族曲目的风格。
沈老师温和谦逊，平易近人，大家都格外期待他的音乐课。他不局限于课本曲目，还教我们唱流行歌，孟庭苇的清甜、张学友的深情，以及《Sailing》《Whatever Will Be, Will Be》等经典英文歌曲的洒脱，陪伴了我们整个青春。
有次上课铃响，老师却迟迟未到。同学们趴在窗口翘首张望，终于看到他骑着单车匆匆赶来。老师跑进教室，气喘吁吁，汗水湿透衣背，解释因协助排练耽误了时间。那时，年少的我们未经世事，不懂成人奔波的辛劳与无奈。
时光更迭，我们毕业升学，各奔前程。后来听闻老师辞职，到鹭岛开办了一家大型音乐培训机构，一路耕耘，终得事业繁茂。在我遇到挫折时，总会想起老师说过的休止符——在人生沉寂处默默蓄力，让下一段旋律更加动听。