●夜未央
带着娃逛超市。“妈妈，我要吃那个！”顺着娃手指的方向望去，我看到货架上五颜六色的棒棒糖，有扁的、有圆的，我不禁想起高中时的蔡老师，她教我们英语，总是用棒棒糖激励我们多记单词。
初识蔡老师时，她还不是我们班的老师。她个子很高，一头自然卷的短发显得干净利落，大大的眼睛带着笑意，却也藏着几分威严。每次遇见她，我总不自觉地垂下头，像个做错了事的孩子。不久后，她竟成了我们班的班主任。记得她刚到我们班，开口便问：“英语科代表是谁？”我赶忙站起来。她微笑地点了点头：“以后继续做好英语科代表的工作。”
高中英语学习难免枯燥，单词背诵、句子听写，日复一日。为了鼓励我们学好英语，多记单词，蔡老师想了各种办法让英语学习变得有趣。她的“棒棒糖奖惩”让我尤为难忘。每次听写成绩出来后，她总是笑嘻嘻地抱着一堆棒棒糖走进教室，然后交代身为科代表的我分发给单词听写满分的同学，而听写成绩不理想的同学则需要“贡献”一根棒棒糖。所谓几家欢喜几家愁，每次棒棒糖一出现，同学们的眼睛就亮起来。得到棒棒糖的同学兴高采烈地开吃，需要“贡献”棒棒糖的同学则是一副痛苦的表情，不停地“讨饶”：“老师，再给我一次机会，下节课听写没达标再罚交棒棒糖行不？”看着他们“楚楚可怜”的样子，蔡老师总会笑着点头。现在回想起来，棒棒糖不仅激励我们学习，也使课业繁重的日子有了甜味。
那时的我总觉得科代表应该由那科成绩最好的同学来担任，而我认为自己的英语成绩并不是班级拔尖的，特别是每次我从蔡老师的手里接过棒棒糖，奖励给别的同学，而自己却一根也没有，我更觉得自己不能胜任这个“岗位”。我犹豫了很久，终于鼓足勇气，向她提出“辞职”，她却温柔而坚定地说：“我喜欢你做事认真，而非只看成绩，就如棒棒糖一样，不管外衣如何，只要内在是甜的，照样能得到顾客的青睐。”她的话让我豁然开朗，也更坚定了学好英语的信心。
那年中秋节前，晚自习结束后，她把我叫到办公室，温柔地拉起我的手，把一块月饼放到我手上，说：“这是我从家里带来的，你明天可以当早餐。”我愣在原地，眼眶竟有些湿了。对我这个来自农村的孩子来说，月饼可是很不易得的美食。记忆中，那是我吃过最好吃的月饼，跟棒棒糖一样，也是甜甜的。
打开棒棒糖的包装，那甜味让我深深地想念着蔡老师——原来，师者的“甜”，是让学生在被珍视、被照亮的过程中，尝到成长本身的滋味。