●颂南
1978年，21岁的我成了浦城县石陂学区旧馆中小学的一名民办教师。初登讲台，我要教三年级的语文、四年级的数学，一周上28节课，备课、改作业，让我这个新手忙得像只无头苍蝇。更让我紧张的是，有时候我正讲着课，一抬眼，我们的校长江殿安已经坐在最后一排的空位上，我顿时脸红到耳根，连话都说不利索了。
江校长还会不定时地检查我的作业批改情况。开学后不久，校长就因作文批改的问题找我谈了一次话。他先夸我批改作文十分认真仔细，随即翻开被我改得面目全非的作文本说，作文重在“批”，不在“改”！确实，我因没有经验，批改作文时，把学生用错的标点符号、错别字、病句，甚至是开头、结尾都细细地改了！如此批改作业，我的效率可想而知，两个小时我只批改了四篇作文。校长说：“你只要把错处标出来，让学生自己改。他们若是不懂，再来问你，这样会记得更牢。”我恍然大悟。他教我批改作文时用眉批、旁批和总批，果然效果很好。
以后的日子，校长依旧常来听我的课。我备课备得好、上课讲得好，他热情地赞扬；同时，也不断指出我教学中的一些问题。比如，他提醒我分清主次，一类课文需精讲，二类阅读课文要放手让学生自己读、自己悟。有他这般指点迷津，我渐渐不再如先前那样迷茫。
第二年，我教小学毕业班语文。班上有个男生，非常顽劣，多次把我气哭。校长知道后找他谈话，他心服口服，竟老老实实地来向我道歉。事后，校长告诉我：“学生再调皮捣蛋也是你的学生，你可以大胆批评，但要讲究方式、方法，再不行还有学校！”听了这句话，我有了底气，对学生的教育更加真诚、坚定。
江校长知道我和其他几位老师家在外地，周六下午，他都不排我们的课，让我们有时间回家。他真诚的帮助让我很是感动，我工作更努力了。那时外地名校的模拟练习卷是很珍贵的，校长想尽办法弄到练习卷交给我，我晚自习结束后就开始刻蜡纸。最多的时候，我一晚上刻了七张蜡纸。闽北的冬夜十分寒冷，我的手脚被冻得麻木，可心里却很踏实。
我在旧馆中小学教书4年，江校长每天都是最早到、最晚走的。但他并非只盯着分数，多才多艺的他注重劳逸结合，常组织校内文体活动，帮助学生全面发展。他一心扑在教学工作上，学校的教学成果有目共睹。1978年，学校的中考成绩在南平地区排名第一，每七人就有一人考上中专。大家都说这耀眼的成绩离不开好校长以身作则的苦干，以及他张弛有度的管理。
1986年我调到石陂中心小学任教，他又成了我的校长。我与江校长前后共事6年，正是他的言传身教，让我从胆怯迷茫的新手，渐渐站稳讲台——他，是我教师生涯的领路人。令人惋惜的是，1996年他突然离世，我至今仍遗憾没来得及送他最后一程。我能告慰他的，便是我守住了他教给我的从教之道——用心对待每个学生，用爱心、细心、耐心，照亮孩子们的成长之路。