●刘宁
“功成不必在我、功成必定有我”体现了党员干部干事创业的历史耐心与责任担当，是正确政绩观的重要要求。这一政绩观中蕴含着一组关键对照：“显绩”当期可考，“潜绩”着眼长远。这对高校纪检监察工作同样具有深刻启示：监督执纪问责是当期之“显”，校园廉洁文化、师德师风建设是长远之“潜”，二者相辅相成、不可偏废，缺了一样，风清气正的校园政治生态便无从谈起。
显绩立规：
监督执纪问责是“当期可见”的硬仗
高校纪检监察工作的“显绩”，最直观地落在主责主业上：信访受理是否及时、线索处置是否规范、执纪审查是否精准、监督问责是否“长牙”。这些都是可量化、可考核、可晾晒的硬指标，也是师生感知纪检工作的第一窗口。
具体而言，在高校纪检监察工作中围绕招生录取、科研经费、基建后勤、招标采购、校办企业等关键领域紧盯风险点，对学术不端、师德失范、违规吃喝等问题露头就打，本身就是显绩的具象化。习近平总书记在致厦门大学建校100周年贺信中点明厦大“爱国、革命、自强、科学”优良校风。这也启示我们，“科学”首先要守住学术诚信、科研廉洁这条底线，这正是监督执纪必须扛起的“显绩”。
追求“显绩”的同时也要警惕一种倾向。纪检工作如果只盯着数据，而忽略了数字背后的政治生态培育，就容易陷入“唯显绩”的误区。“显绩要立得住，但不能只顾当期好看”。只看数据，却忽视师生的规则意识是否同步生长，这样的“显绩”显然缺乏厚实支撑。
潜绩润心：
廉洁文化建设是“润物无声”的慢工
相比监督执纪的立竿见影，校园廉洁文化建设和师德师风长效浸润，是难以量化却更关乎根本的“潜绩”。这类工作一时半会儿出不了数据，但五年、十年回头看，一所大学的风骨是不是正、青年学子的底色是不是清，关键在此。
以陈嘉庚先生为例，“宁可变卖大厦，也要支持厦大”的故事几代厦大人口耳相传。“倾资兴学、不计显名”，在立校之初，先生就以身示范，深耕“潜绩”。把它平移到今天的高校纪检监察场景：同新任职二级单位党政一把手廉政谈话成为常态，让“清风传家 廉洁致远”家风家教建设进院系、进家庭，把师德师风、学风校风、廉洁文化三条线对接到学生学术诚信启蒙与教师育人全过程，将廉洁元素嵌入日常育人场景，等等，都不是马上就能见效，却必须一任接着一任做。
同时，也要防范把“潜绩”包装成“显绩”。校园廉洁文化宣传如果只浮于表面，仅仅体现在海报、展板和公众号推文，没有真正进入干部的家风、教师的教案、学生的耳根，那就既是“伪显绩”也是“伪潜绩”，属于走过场、留痕迹，根子上还是形式主义。
显潜相济：
纪检工作履职是“软硬齐抓”的接力
筼筜湖治理是践行正确政绩观的范本：一期工程是显绩，长期截污、护水、修复是潜绩，二者合起来才构成了生态文明建设的“厦门实践”。高校纪检监察也是同理，必须以显带潜，靠监督执纪把规矩立起来，廉洁文化才推得动；以潜固显，靠校风学风、师德师风把“不想腐”的根扎深，才是真成效。
具体到履职上，至少有两方面工作要把握好。一方面是“当期与远期”的规划。年度内，像整改率这样的硬任务要完成好，但长期的校园廉洁文化和师德师风的“软建设”也要用心用力用情安排好做到位，“软硬一起抓”。另一方面是“个人与接力”的清醒。干部任期是有限的，任期内拿出的“显绩”也是有数的，但种下的廉洁种子、做实的家风教育、涵养的优良作风，却会在后面几届的接续耕耘中扎根抽穗、枝繁叶茂。
（作者系厦门大学纪委副书记）