厦门日报教育工作室记者 佘峥 通讯员 于欢
马上要填报高考志愿了，上周五，厦门双十中学高三学生陈昕朋在厦门建发、厦门国贸、厦门建行等企业摊位中间穿梭，他一边用手机刷着高校招生专业，一边比对着企业的招聘岗位介绍，他要看这两者的匹配度。
这是双十中学举办的企业节上的一幕。当天，这所中学举行“第三届大学节暨第二届企业节”。
中学为何举办企业节？
学校这么说
破解填报志愿迷茫
当天在双十中学枋湖校区体育馆举行的大学节，北京大学、清华大学等99所大学派出招生组老师到学校，面对面接受考生家长咨询：多少分有希望上？院校专业组怎么安排？
与此同时，在双十中学图书馆，企业节也开张了——学校邀请41家企业的人力资源部代表，到现场摆摊设点，为的是让高三学生在填报志愿前，近距离直面行业用人需求。
这是双十中学第二次举办企业节。但是，很多人依然很纳闷：高中生的志愿填报和用人单位，中间还隔着大学，中学的手需要伸那么长吗？
双十中学党委书记欧阳玲说，每年填报志愿，老师、家长感到最无力的是——你问孩子：你想填报什么专业？很多人会一脸困惑看着你：我也不知道。不少学生是在高考结束后才匆忙了解大学和专业，凭碎片化信息就做出志愿填报的决定。
欧阳玲说，我们可以假设一个场景：四年后孩子大学毕业，冲进用人市场，可能会非常吃惊地发现，自己所学的专业并不能通向理想的工作，或是发现所学专业链接的工作，是自己不感兴趣，或是不擅长的。
双十的教育者认为，如果孩子高中毕业时，就能够提前去思考，这也就意味着孩子进入到大学新的学习阶段，是带着自己个人的规划去学习、去前进的，这有利于孩子开启美好人生。
双十中学校长黄强说，企业节是为了学生的未来——孩子还是要走向社会，要进入到工作岗位。
他认为，在变化莫测的人工智能时代，学校比拼的不仅是成绩，更重要的可能是：学校能不能看到孩子的未来，并为他们应对未来挑战做知识、技能、格局和选择等储备。
让学生特质与社会需求更适配
黄强说，今年的企业节又不一样了。
他形容这是2.0版本——参加的企业数从去年的20家，增加到今年的41家。其中有3家世界500强，5家全国500强，还有26家上市企业。
更重要的是，学生们是带着学校编写的“学业-院校-专业-职业”贯通式生涯互动手册参加的。
双十中学办公室主任刘炯明展示了这份手册，上面既有高一年职业生涯规划课里，学生参加霍兰德职业兴趣测试的结果，也有和企业、高校沟通的信息。例如，将参加企业节的企业按照产业归类，配合霍兰德职业兴趣测试结果，列举对口大学专业参考，以及填报志愿的原则等。
总之，如果按照手册的指引，每个人会得到自己独特的志愿填报方案。
黄强说，学生们填报高考志愿常见的模式是：拿着分数和省排名，去找排名对应的院校和专业。
他认为，在人工智能的帮助下，匹配的数据越来越精准，但是很多孩子都忘记了“自己”：大数据匹配的专业是你喜欢的吗？符合你的特质吗？
黄强说，志愿填报从来不是简单的分数配对题。“我们希望双十的学生在填报志愿时，先思考自己的个人特长禀赋、能力倾向等，结合国家产业的需求、国家战略发展的需求，去选择适合自己的专业。”
这就是为什么中学要克服重重困难举办企业节的原因。刘炯明说：“我们把企业拉进学校，就是为了让学生搞清楚现在厦门一些产业的需求，企业用人标准，对个人特质、个人技能的要求等等。”
他说，这样，学生们不仅能填报好志愿，更重要的是，还能带着对未来的规划出发去开始大学学习生活。
效果如何？
听他们说
学生说：“学校从更长远方向为我们考虑”
当然，并不是每名学生都能不折不扣地按照手册索引来生成自己的志愿填报方案。但是，企业节的存在，的确让他们找到志愿填报的另一个坐标。
上周五，陈昕朋先去人山人海的大学节，不过，逛了几圈后，他突然有疑惑：我要选的这些专业，是企业需要的吗？
这名18岁的男孩终于悟出学校的用心。他说，大学节帮助我们和高考成绩相连接，例如，和高校研究下我们的成绩能报考什么大学、什么专业；企业节是让我们从更长远的方向来考虑自己人生未来的一些目标。
陈昕朋说：“这其实是学校从更长远方向为我们考虑。”
这名高三学生表示，他想从企业节找到的答案是：自己想报考的专业，是企业需求的吗？还有，除了学习专业，企业还需要学生在大学里做哪些储备，比如说报考哪些证书，是否需要很多的社会实践等等。
家长说：“学校为学生站好最后一班岗”
陈昕朋的同学、双十中学高三学生张耀晨在企业节找到一些新颖的工作方向，譬如辐射防护等等。他认为，这对自己填报志愿有启发，“走别人少走的路”。
他还向企业提出一个问题：在企业里，本科、硕士和博士毕业生的薪资待遇有何不同，差很多吗？他认为，这会帮助他在大学做出一些规划。
和去年比，今年有更多家长带着孩子来到企业节，一位郭姓家长说，厦门最好的企业基本上都在这里，建发、国贸、象屿、建行、安踏、安井等等，因此，他希望女儿在填报志愿前，能搞明白：厦门这些好企业需要什么样的人才，再来决定报考什么专业。
郭爸爸很为孩子的母校骄傲，他说：“学校是为学生站好最后一班岗啊！”
企业说：“毕业后回厦门记得联系我们公司”
应该说，大多数企业是带着责任参加中学的企业节。厦门建行的代表说，之前都是到高校去办招聘会，因此，第一次应邀到中学“招聘”，还是蛮吃惊的。
的确，很多企业人力资源部代表是带着不理解来到现场的。不过，和学生交谈后，他们明白了中学的用心。建行为学生们介绍了银行的招聘岗位分类：管理培训生、科技类专项人才、综合营销岗、柜面服务岗等等。
这家银行表示，这其实相当于让学生前置了解企业，“或许经过企业节，孩子们会在心里种下生涯规划的种子，到大学后，会更加明确自己的目标，这有利于他们学习。”
也有企业希望能更进一步。在一家生物公司，招聘代表得知咨询的学生已经决定报考北京大学生物专业，赶紧跟她说：“如果你毕业后回厦门，记得和我们公司联系。”女孩点头了，她的妈妈激动地说：“你会回来？！”
这其实也是双十的“私心”。黄强说，双十邀请的基本上都是本地领军企业，其实还有一个目的，通过展示厦门产业生态，让这些即将奔赴外地大学的厦门学生，深化对本地企业的了解和认同感，激励他们学成后回到厦门，建设家乡。
他说：“热爱祖国，从热爱家乡热爱学校做起；热爱人民，从尊敬师长团结同学做起。这也是双十办校的精神底色。”
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把生涯规划课搬到大学校园招聘会
不仅举办企业节，双十中学的生涯规划课还搬到大学招聘会。几个月前，双十中学200多名高一、高二学生走进厦门大学校园招聘会，将生涯规划课课堂延伸至真实的社会场景中。
学生们在招聘会现场寻找答案：企业用人标准，大学专业如何和职业对接；还要看国家重点产业需要什么专业的大学毕业生；企业招人要什么能力等等，此外，还要和在厦大读书的学长学姐了解，高中需要储备什么能力等等。
时任学校生管处主任的刘炯明说，在双十中学，生涯规划工作不是仅仅在高三填报志愿时候的指导，它的核心是要去唤醒学生的内在的驱动力，就是把学生从“要我学”真正转变“我要学”。
他说，“我们是希望学生能够直面企业的用人需求，去思考：以他目前一个高中生的视角，他离一个合格的求职人，还存在什么样的差距？他的高中阶段乃至他的大学阶段，他应该要往哪一个方向去努力。”
双十中学枋湖校区高一学生郭梓馨、王曰涵认为，这种活动让中学生更有方向感，明白喜欢的学科以后可以从事怎样的职业，否则“我们坐在教室里，可能已经可以完成今天的作业，但是对于更远的明天，我们并不知道自己将去往何方。”
佘峥说事
从玩游戏到“动真格”背后的逻辑
●佘峥
双十最早的生涯规划课只是玩游戏。
当时，双十中学每年要举办一个由六个游戏组成的游园会。每个游戏背后都有霍兰德职业兴趣理论等理论支撑。譬如说，学生们拿到两只小黄鸭，要把它们投入他们最看重的度量筒里，这些度量筒代表了12种价值观：金钱财富、兴趣特长、自由独立、权力地位、身心健康等。这其实是一种提示：做任何决策前，你都必须知道你看重什么，不看重什么。
这所中学的生涯规划教育，很快升级到角色扮演，譬如说，有人有了当律师的生涯意识，那么，学校会让他到律师事务所实习，体验一天律师。
近几年，双十打开校门，走向社会，生涯规划课开始进入“真刀真枪”。
这背后隐藏着这所学校的教育逻辑。
双十的教育者认为，其实，中学的职业生涯规划教育，并不是为了让学生选择一个既定的人生路径，而是让学生经历持续思考和探索的过程，让他们开始思索自己的未来。而当孩子们有了目标时，就会拼命去实现。也就是说，首先解决学生内驱力问题。
更重要的是，双十认为，当中学将生涯规划课课堂延伸至真实的社会场景中，可以帮助学生把个人的兴趣、成长的方向和国家的发展需求结合在一起。
欧阳玲说，这也是双十的办学精神底色。