鼓馨录
路过学校时，偶然听到一对母女的对话。女孩七八岁模样，说起体育课上被同学不小心撞倒，还庆幸自己只是手擦破点皮。不料妈妈却语气严肃地说：“不小心？我看他是故意的吧。运动员力气没处使呢。以后离他远点……”
这让我想起作家曾志宏的儿童小说《灿烂的夏天》。书中有一条线索，讲述河狸响雷与隐翅虫霹雳的友谊。当响雷兴奋地向妈妈介绍新朋友时，却被泼了冷水：“隐翅虫出生后父母就不管他们了，和我们河狸不一样……你不能和他交朋友，谁会和隐翅虫做朋友呢？”在这位妈妈眼中，那只小虫子“懂什么”。
父母的观点，往往是孩子认识世界的“锚”，为他们尚未定型的方向感提供依托。正因如此，“锚”抛向何处，显得格外重要。一旦“锚定”，观念便不易改变。一位朋友的孩子，见到戴墨镜的人总会躲开。原来幼时看警匪片，他曾问爸爸为什么有人戴墨镜，爸爸随口答道：“他偷东西怕被认出来。”孩子追问：“坏人都戴墨镜吗？”爸爸未加思索：“是的。”这种肯定的影响竟如此持久——孩子直至成年，见到墨镜仍会下意识地紧张。
那么，为避免偏见影响孩子，是否就不再给予任何引导？当然不是。《灿烂的夏天》里，面对妈妈对响雷交朋友的反对，爸爸的态度是：“和霹雳玩的时候小心些。只要他友好善良，你就可以和他做朋友。”在相处中，响雷确信自己交对了朋友。后来霹雳帮助救援河狸爸爸，更让河狸妈妈的态度发生了转变。
或许有读者会说：那是响雷幸运，遇上了好的朋友。其实响雷也常存疑虑——正因如此，他对人类始终警惕。当他问爸爸“人类有好有坏，该怎么分辨”时，爸爸的回答简洁却深刻：“分清好人坏人并不容易。面对人类，我们要保持警惕和距离，用心用眼去观察。坏人往往残忍自私，而好人则在努力保护我们的家园，保护我们。他们或许就是‘守护者’。”
作家简媜曾将“人”比作“瓮”，认为每个人都受限于自身的知识、文化与价值观，几乎不可能完全空白地去聆听他人。但她亦提醒：至少可怀一份诚意，不必急于判断，先倾听对方的心声。
为人父母，何尝不是如此？当孩子分享与同伴的相处时，耐心倾听尤为可贵；当他们在交往中产生困惑，与其用成见教其“以貌取人”，不如给予开放的建议，授之以观察、辨别与理解的钥匙——那或许是比急于“抛锚”更明智的陪伴。