什么是“自觉教育”？ 寨上小学在探索

　　文/通讯员 苏龙霞

　　图/厦门市寨上小学 提供

　　12月23日上午，湖里区小学数学品牌教研组展示活动在厦门市寨上小学举行。活动以“思辩融创，数见未来”为主题，通过课例展示、三元辩课、专题汇报与教师成长叙事等多维形式，全面呈现寨上小学数学教研组在思辩课堂构建、教研模式创新与教师专业发展方面的扎实探索。

　　课堂上，学生借助学具与平板电脑开展“逐层分类”的探究，在操作与思辩中提升数据意识与推理能力；辩课环节，教师围绕“形神之辩”“表里之辨”“放收之衡”展开深度对话，实现了从“评课”到“研课”的跨越。活动展现了寨上小学以“思辩”为内核、以“融创”为路径的教研新生态，获与会专家高度认可，为区域教研、区级教师成长路径创新提供了实践范本。

　　湖里区教育局相关负责人、区教师进修学校教研员以及厦门外国语学校湖里分校、康乐第二小学等兄弟学校校长和各校教研组长、教师代表参与研讨。

　　亮点1 “自觉教育”四度迭代

　　让“自觉”成为师生成长内在动力

　　寨上小学深耕“自觉教育”多年，已完成四度迭代，迈入4.0“思辩融创·涵养全人”新阶段。从1.0构建思辩课堂模型，到2.0深化“自觉课堂·思辩向学”模式，再到3.0确立“自觉·思辩”核心教学体系，学校始终以“自觉”为师生成长内在动力，践行“他觉—自觉—觉人”的文化理念。

　　4.0阶段，学校以“思辩+”为抓手，推动教育深度融创：融合文化历史赋能思维成长，依托跨学科项目解决真实问题，构建数字学习生态实现教学智能化。课堂上，“自觉·思辩”双螺旋模型促成师生双向成长；教研中，“大课题引领、小专题实践”模式让教师向研究者转型。

　　十余年来，学校培育出省市区级骨干教师28名，主持省市级课题16项，学生在各类科创与思维竞赛中获奖共计235项，家长满意度始终维持在100%。

　　如今，寨上小学正以“思辩”为教育底色，以“融创”为发展路径，致力培养兼具数学思维、数字素养与创新能力的未来公民，在高质量育人道路上稳步前行。

　　亮点2 人人做科学

　　将实验室延伸到课堂外 引导学生探究身边奥秘

　　寨上小学围绕“微器材·大探究”，践行“叩问·共行·化界”理念，让“人人做科学”落地生根。学校将实验室延伸到课堂外，以放大镜、自制纸桥等简易器材，引导学生探究身边奥秘，构建“基础—融合—创生”三级课程体系，适配不同学段需求。通过馆校联动、“三人行研究院”亲子小队搭建协同平台，9名骨干科学教师搭配专家团队，辅以每年近10万元经费保障，深入开展研究。“天问学院”打破学科壁垒，借助科学节、短视频科学剧展示等丰富载体，让探究成果可视化。

　　自2021年以来，寨上小学的学生们斩获国家级奖项8项、省级28项、市区级305项。该校形成全员参与的科学育人氛围，为培养未来创新人才奠定了坚实基础。