本版文/厦门日报教育工作室首席专家 佘峥 通讯员 蔡文恭
本版图/厦门外国语学校 提供
一所好学校背后，肯定会有一群好老师。这在厦门外国语学校（简称“厦外”）得到验证。
今天，厦外11位好老师在《厦门日报》亮相，他们是这所学校的教师代表，是教育家精神的践行者。
厦外党委书记、福建省首批名校长谢慧说，教育强国建设对高素质专业化的教师队伍提出了更高的要求和期盼，教育家精神就是新时代教师发展的灵魂和底蕴。
校方说，厦外一直在为打造一支高素质专业化的教师队伍持续发力，让每一位教师都能找到适合自己成长发展的“星光大道”。
今年年初，厦外出台“铸魂强师”行动方案，配套5个附件，以教育家精神为引领，从名师培养、青蓝工程、思政育人、骨干教师、班主任培养等方面入手，特别是加大对青年教师的培养力度。最终目的是：经过3至5年持续努力，造就师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、爱生如子的高素质专业化教师队伍，在为党育人、为国育才的宏伟事业中做出平凡而有意义的贡献。
厦门外国语学校校长郑远鹏说，作为教师，不可能人人都成为教育家，我们理解的“教育家精神”，是以教育家为榜样，在教书育人的事业中所体现出的为人师表的精神品质、职业素养和人格魅力，“像教育家那样做教师”。
他说，厦外很多老师身上就有这种精神在闪光，他们践行着教育的初心使命，落实“立德树人”根本任务，在三尺讲台上，勤勉躬耕、日复一日，他们是厦外最普通的任课老师、最年轻的班主任、最基层的备课组长……他们也许不是大众所理解的伟大教育家，但他们对教育事业的追求，对每一个学生倾注无限的爱心和责任，一定是教育家精神最好的诠释。
厦外此次在《厦门日报》亮相的11名好教师中，有工作5年的年轻名师，也有底蕴深厚的老教师，专业精深、内心充盈是他们的共同点。
在他们的身上，你还能看到这样的传承——在厦外，年轻的老师是怎样实现“长大后，我就成了你”。当年，一些教师加入厦外后，在“师徒结对传帮带”机制下，成长为名师，现在，他们又通过这个机制，培养一批新人，为厦外注入源源不断的生机。
点击
优秀团队
●国家“万人计划”教学名师1人
●在职特级教师3人
●正高级教师6人
●福建省名校长1人
●福建省名师2人
●福建省学科带头人9人
●福建省新时代学科带头人培养对象8人
●厦门市专家型教师、厦门市学科带头人51人、在培14人；
●福建省、厦门市骨干教师、骨干班主任151人，在培16人。
欧阳国胜
福建省正高级教师，特级教师，福建省中学语文学科带头人，福建教育学院语文课程与教学研究员。厦门市拔尖人才、优秀教师、优秀班主任。获厦门市首届班主任技能大赛高中组一等奖
和学生的日常相处 充满爱和温情
53岁的欧阳国胜是语文正高级教师，相当于中学“教授级别”的老师。
这位语文老师因为给《离骚》做了别样解读，被学生叫做“骚哥”，同事叫他“国骚”，他“笑纳”了这些外号。他认为，老师和学生相处，如果你一点爱和童趣都没有，有时可能就会无趣，甚至无聊，久而久之，会影响情绪。
他用爱来为师生关系“调色”，常常利用晚修时间观察学生，把最想跟他们说的话写在便签纸上，虽只有三言两语，却都很有针对性。譬如说，他发现一名女生晚自习时心神不宁，便悄悄给她写了几行鼓励的文字：“一个静得下心的人，是有内涵的人；一个不为外界浮躁而浮躁的人，是一个富有的人。守住自己的心，走准自己的路，外界的一切就都将是我奢华的风景。”女生将这张便签保留到毕业。
每次春节后返校的第一天，欧阳国胜都会按中国传统习俗给班里每一位同学一个压岁小红包，里边是一张五元新纸币和一元硬币。为了凑齐钱，他有时还要特地打车去较远的地方，才能换齐全班所需要的硬币。红包传递着喜庆与温情，学生们都很喜欢。
不过，欧阳国胜的强项并不仅是拉近师生关系，他主攻的是全国高考作文研究，其选修课《唐宋之愁》在抢课时常常秒光。
林华
正高级教师、福建省特级教师、厦门市中学地理教学专业委员会副理事长、市“林华名师工作室”领衔人
用“三行情书” 帮学生记地理知识
林华十几年前的学生还记得她的课堂，大胆、有趣、吸引人。她通过“地理口诀创作大赛”“‘三行情书’进课堂”来帮助学生记忆地理知识，“你是西风漂流，我是赤道逆流/距离再近/我们也不曾相遇”，成为当时文科班一时盛景。
世界文化地理课上，她邀请留学在外或定居在外的毕业生来当讲师，分享世界各国不同地理环境下创造的文化。
林华认为，课堂是师生共同成长的场所。她将课堂设在海沧大道的海边，与孩子们感受潮起潮落，开设厦门海洋地理选修课。2020年，环食带的中心线恰巧穿过厦门外国语学校的操场，林华带着近200名高中生在操场上追日。同学们利用小孔成像的原理，如愿看到了呈现金戒指形状的太阳，这项《追日寻踪，观食悟道》活动，让厦外成为央视的直播点之一。
除了地理实践活动的设计外，林华还擅长高中地理试题的命制、课堂教学法的创新等。设计的试题得到国家考试中心认可，自创的“访谈共创”教学法相关文章在核心刊物发表。
从某种角度看，林华不是为了地理而教学生，而是为了学生而教地理，坚信并努力做到让学习地理成为幸福的事。
阙永华
厦门外国语学校物理老师，全国模范教师，荣获全国物理教学大赛、创新大赛“双料”一等奖
动手自制教具 点燃学生科学兴趣
20年前，阙永华从厦大物理系毕业后就入职厦外。年轻的他喜欢听老教师的课，入职后的前三年，每学期听课上百节，这个听课密度相当高。
阙永华很快形成了自己的教学风格，他的课堂，激情四射，据说即使拖堂，学生仍听得津津有味。有的学生为了多听他讲课，甚至提前备好小饼干。他是学生心中妥妥的“明星老师”，已经带出两位福建省理科第一名。
这位物理老师口袋里常揣着一根绑着小球的细绳，随时准备“用最简的实验演绎最本质的原理”，他更热爱动手自制教具，点燃学生的科学兴趣。
阙永华曾连续四年担任厦外新疆班主任助理兼班主任，制定了“新疆班管理细则”“新疆班导师制”等，为后期新疆班管理奠定了基础。当时，他工作日陪着新疆班学生，周末组织他们外出活动，寒假、春节，他也都和他们一起过。
阙永华的付出没有白费，他所带的新疆班在高考中高分段、平均分都取得了全省第一的好成绩。2013年，他获得新疆维吾尔自治区人民政府办公厅颁发的“优秀教师”荣誉称号，被授予“厦门五四青年奖章”。
王雪梅
厦门外国语学校高中语文教研组组长，福建省学科带头人。曾获厦门市首届教师现场写作大赛一等奖，厦门市优秀班主任，“一师一优课”部级优课等荣誉。厦门市语文学科中心指导组成员，曾参与省、市质检命题，编写教辅资料10余万字，发表CN论文多篇
她自己写的文章 就是上课教材
王雪梅被学生称为“才女”，她用自己写的文章讲课，经她手改过的作文可以化腐朽为神奇。
她的学生说，她的课总有说不尽的名人轶事。作文课上，她鼓励学生超越个人视角，从国家与社会层面执果索因；立足当下文化土壤，回归现实寻求方法……她让学生对手中的笔油然而生敬意，发自内心，憧憬写出更能打动人心的文字。
不管在什么时候，课上或是课下，王雪梅都会给学生以人生的启迪，有的是书中的智慧，有的是为人之道。
她的学生认为，这些足以充实学生的心间，引领他们走向美好。
李建鹏
厦门外国语学校物理老师，奥赛金牌教练
拒绝题海战术 学生也能笑傲赛场
2023年，在第40届全国中学生物理竞赛决赛上，李建鹏带的学生刘子龙获得金牌，位列福建省第二名。两人合影，很多人以为他是刘子龙的同学——当时李建鹏已工作五年。
这并不是李建鹏第一次声名鹊起。李建鹏工作第三年，指导的第一届物理竞赛生中，共五人在当年物理竞赛复赛中获省一等奖，其中施睿扬作为厦门唯一代表入选省队，在决赛中获全国银牌。
李建鹏被公认是厦门一颗冉冉升起的物理奥赛教练之星。其实，更加了不起的是，李建鹏推行的是独特的“绿色奥赛”育人模式，以高效训练替代题海战术，以科学素养重塑竞赛价值。他拒绝停课备赛，坚持“高效课程+精准训练”，做到“竞赛与课业并重”，给学生冲刺竞赛的底气和升学的保障。
厦外高中物理组组长赖永强认为，李建鹏自身优秀，且充满人格魅力——他能驾驭学生，使得他们愿意听他的课，也愿意听他安排。李建鹏自费购买大量竞赛书籍供学生参考，跟学生一起参加培训，掌握学生的竞赛学习情况，帮学生安排好课内学习，做好生涯规划；他还经常请学生喝奶茶，聚餐谈心，用轻松氛围缓解竞赛压力。
他的学生说：“他不仅是教练，更是值得信赖的兄长。”
陈敏
厦门外国语学校高中生物教研组组长
教研组长“空降”新校区 传承“低调的优秀”
陈敏认为，在厦外，自己是在“巨人”肩膀上成长，他跟着叶穗灿、潘俐、隋冰清、张素芳、蔡敬辉、周韬等名师，一步步从青涩教师成长为市学科带头人、厦外高中生物教研组组长。
他说，他从前辈那里学到的是“低调的优秀”：默默地做好教书育人的工作，不为名不为利，或许也不需要有耀眼的头衔，但是，必须是一位技能过硬、学生喜欢的好老师。
陈敏是比赛“狂魔”，从2007年入职至今，教师技能大赛、创新大赛、说题比赛……几乎所有的市级教学比赛，他都参与个遍。通过比赛和开设公开课的历练，结合研读教育专著和论文，他有了自己的经验，进而写成论文并发表，并开设讲座分享自己的观点。一步一个脚印的努力，让他成了别人眼中的“优秀生”。
为了帮助本校新校区年轻教师的成长，他率先以教研组组长的身份前往集美校区任教。在高三的日常教学中、在高考的集备和冲刺中、在试卷的编撰和改卷中，他以实干和严谨给年轻教师以示范，给合适的老师分配合适的任务，用任务驱动年轻教师的成长。
他说，这是陶行知先生的“做中学”理念，也是所有厦外教师的成长理念。
蔡梅香
厦门外国语学校高三数学备课组长，厦门市第四届中小学教师技能大赛高中数学一等奖得主。她担任多届厦门市高三数学中心指导组成员，常年参与市质检命题工作，专业功底扎实，教学成绩优秀
用心组织集体备课 帮助青年教师成长
蔡梅香是位高中女数学老师，她以“问题链教学法”和“思维可视化”见长。她善于将复杂数学概念拆解为层层递进的问题链，引导学生自主构建知识体系；在例题剖析上，她擅长“一题多解，多题归一”，通过精巧的变式设计，引导学生由浅入深，实现知识迁移与思维进阶，让学生透彻理解问题的核心本质。这些摸索出来的规律和行之有效的方法，切实提高了教学质量。
蔡梅香认为，她的专业成长，得益于厦门外国语学校长期坚持的“传帮带”优良传统。作为骨干教师，她身体力行地将这份精神发扬光大。
担任备课组长十余年来，她始终将集体备课打造成高效教研引擎。每周的两校区集体备课活动，她带领团队深度研讨：从单元整体教学的研究路径到每节课的教学设计、重难点突破策略再到每天校本作业的精雕细琢。这种系统化、精细化的研讨机制，有力促进了备课组青年教师的快速成长，她所带领的2019届数学备课组被评为厦门市优秀备课组。
刘俊杰
厦门外国语学校历史老师，曾获厦门市青年教师教学基本功大赛一等奖和福建省第五届中小学教师教学大赛一等奖
他带的“西红柿班” 出了不少优等生
因为西红柿甘美，刘俊杰曾经自封为“西红柿”，他因此被学生叫“西老师”，他带的每一届都以“西红柿”命名，现在已经是西红柿四期了。其中，所带的西红柿二期（2021届历史类钱学森班）中有8人考入清华北大，三期（2024届历史类钱学森班）出了福建省历史类最高分。
“西老师”家是教育世家，从小耳濡目染。他喜欢和孩子们交流， 基本上记得每一届他教的学生的特征，他形容学生是很可爱的“小屁孩儿”。他的点评让学生觉得很温暖，譬如说，某某“博学多闻又‘封建传统’，十分幽默，受到老师们的一致好评”。
刘俊杰认为，让学生在自己的课堂上获得知识和能力是最有成就感的事。他说，他觉得最美妙的就是“每次走进教室，我的学生用满怀期待和信任的眼神望着我，我觉得这种信任是纯粹的，是让人动容的”。
陈宇诗
厦门外国语学校政治老师
前辈手把手指导
助她迅速站稳讲台
陈宇诗是工作五年的年轻教师。她的成长轨迹，是厦外“师徒结对子”的实效的体现。
陈宇诗入职厦外时，面对初站讲台与新教材改革的双重挑战，她深感压力很大。但是，在厦外“师徒结对传帮带”机制下，她得到了政治组资深教师以及师傅郭晓静老师的倾囊相授，通过听课、磨课、课题研究等环节快速成长。从课堂设计到学生心理疏导，从高考阅卷经验到教学创新，厦外提供的诸多机会及前辈们手把手的指导，让她迅速站稳讲台。
入职五年来，陈宇诗已经迅速成为厦外集美校区青年教师队伍的中坚力量，所授课例曾获得福建省第四批中小学思政示范课，曾获得2022年福建省优秀作业设计等奖项。
现在，陈宇诗已从“徒弟”成长为“师傅”，她将前辈的智慧转化为自己的教学风格，并主动承担起推动集美校区新教师共同成长的责任。
厦外说，陈宇诗的故事，正是厦外教育生态中“以老带新、共同成长”的生动缩影——学校通过“师徒结对”构建起“名师引领、骨干支撑、新秀辈出”的教师梯队，为青年教师搭建成长平台。
吴麦琪
厦门外国语学校英语老师
厦外毕业生
回校当老师
吴麦琪是“长大后我就成了你”的老师——她是厦外毕业生，毕业后考回母校从教。
后生可畏。今年福建省第六届中小学教师教学大赛中，吴麦琪凭借扎实深厚的教学功底、富有创意的课堂设计与精彩生动的现场展示大放异彩，一举斩获英语组一等奖第一名；随后，作为福建省中学英语唯一代表征战第五届全国中小学青年教师教学竞赛决赛，再度脱颖而出，拿下全国二等奖的优异成绩。
不仅在教学竞赛中表现突出，吴麦琪作为班主任同样成绩斐然。她始终将德育工作放在首位，以爱心与耐心关注每一位学生的成长，通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的品德修养和社会责任感。在她的带领下，班级班风优良，学生团结向上且成绩优异，她也成为学生成长道路上的良师益友。
吴麦琪的指导老师、厦外省学科带头人、正高级教师陈锦英老师说，吴老师以青年教师的身份交出这样的卓越答卷，这正是厦外“传帮带”精神结出的硕果。
郑少平
厦门外国语学校高中化学教师，化学竞赛教练，有机化学博士，入围厦门市首届优培生，厦门市骨干教师
读完博士到厦外教书
他觉得“一切都如愿”
2023年，郑少平以优秀博士毕业生的身份来到厦外，成为一名中学化学教师。郑少平说，读完博士到中学教书，并非一时兴起，而是读博时担任助教的经历引发的对职业价值的思考，进而萌生了到中学任教的想法。同时，基于自身高中时曾获省一等奖的竞赛背景，他也希望成为一名化学竞赛教练。
他说，厦外包容平等的环境，“让一切都如愿了”，任教两年时间，郑少平在课堂管理和教学技能上不断磨砺精进，深受班级学生喜爱。
他牺牲寒暑假和周末时间，全身心投入的竞赛工作也孕育出了结果：2024年，他指导的高二学生陈子睿斩获化学竞赛全国决赛铜牌，创下学校化学学科获奖新纪录。