●赖怡佳
中央八项规定自实施以来，持续释放正风肃纪的强大效能，已成为新时代党的作风建设的“金色名片”。不仅让作风之变充盈全党上下，也为全社会树立清正廉洁的价值坐标。
医学生是医疗卫生事业的未来生力军，其廉洁教育直接关乎行业生态环境和人民健康福祉。作为医学类本科高校，厦门医学院应以中央八项规定精神为指引，系统推进医学生廉洁教育，培养更多德才兼备的高素质医学人才，为健康中国注入“廉”动力。
锚定廉洁教育方向
中央八项规定精神所蕴含的为民情怀以及清风正气的政治品格，与医学生廉洁教育的目标高度契合。要将党的自我革命经验转化为医学人才培养的“免疫系统”，为廉洁教育锚定方向。
坚持人民至上价值观。中央八项规定坚持人民群众反对、痛恨什么作风，就坚决防范、纠正什么作风，是党坚持人民至上价值追求的生动体现。中央八项规定坚持人民至上的核心价值，与医学生“治病救人”、“以患者为中心”的医德规范高度契合，将其用于指导医学生廉洁教育，既有必要性，也有可行性。
打好作风建设“预防针”。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来就有了更好条件。医疗行业廉洁教育也要从“四风”抓起，从医学生抓起。引导医学生认清“四风”问题在医疗领域的行业变种，深刻理解“四风”本质及危害，剔除“腐败基因”，打好作风建设“预防针”。
建立常态长效好机制。制定实施中央八项规定，是我们党在新时代的“徙木立信”之举，必须常抓不懈、久久为功。医学生廉洁教育要以中央八项规定精神为指引，真正把廉洁教育融入医学教育全过程，推动形成常态化长效化的体制机制，使医德医风落地生根。
丰富廉洁教育课程
课堂是医学生廉洁教育的主渠道，必须将贯彻落实中央八项规定精神融入医学生课程体系，提升育人实效。
设置廉洁专题课程。在思想政治理论课上，结合中央八项规定精神，通过深入剖析医疗卫生领域违反中央八项规定精神的典型案例，清晰揭示这些腐败行为，如何违背医者初心、损害患者利益、破坏行业生态，帮助医学生认清医疗腐败的本质和危害，引导医学生追求以仁心仁术造福人民的崇高理想，让廉洁意识根植于医学生的职业道德理念中。
挖掘廉洁育人元素。在医学专业课程中，推动课程思政与思政课程同向同行，让廉洁医德教育“润物无声”。例如，探讨医患关系的伦理边界，结合中央八项规定精神强调医者应坚守的行为底线；在讲解诊疗规范时，融入对过度医疗、收受礼品等违规行为的警示，让学生在学习专业知识的同时，明白廉洁不仅是外在要求，更是从医的基本准则。充分发挥第二课堂育人实效，通过开展廉洁主题讲座、演讲、情景剧表演等活动，深化医学生对廉洁的认知。
锤炼廉洁从医自觉
以中央八项规定精神为指引，构建“学校——医院——社会”三位一体实践育人体系，有利于医学生在躬身实践中锤炼廉洁从医自觉。
打造廉政教育基地。在学校教育中，利用虚拟仿真技术还原医疗工作场景，设置廉洁风险点，让学生以“当事人”视角体验违规行为的后果，训练拒腐应对技巧；组织学生参观监狱、旁听医疗腐败庭审，通过服刑人员“现身说法”开展警示教育。
推行廉洁导师制度。在医院实习时，可由临床科室负责人担任廉洁导师，在查房、手术、病例讨论等场景中开展廉洁教育；建立实习廉洁档案，将拒收红包、抵制贿赂等行为纳入实习考核评价。
增强社会志愿服务。引导学生参与基层义诊、健康扶贫等公益活动，在服务群众中厚植为民情怀；开展行业调研，通过问卷、访谈等形式了解群众对廉洁医疗的期待，增强廉洁从医责任感。
营造廉洁教育生态
医学生廉洁教育是一项系统工程，必须持之以恒，久久为功。医学院校应建立健全相关制度，确保医学生廉洁教育常态化、长效化。
完善评价反馈制度。要将廉洁医德培育纳入校、院发展规划和考核指标体系，并完善监督反馈机制，将廉洁指标融入大学生思想状况调查，运用信息化手段对学生廉洁思想与行为进行动态监测，及时发现和解决教育过程中存在的问题。
加强校园文化建设。通过打造廉洁文化长廊、举办廉洁文化节等活动，营造浓厚的廉洁文化氛围。利用校园媒体矩阵，宣传廉洁从医的先进典型，发挥榜样示范作用。通过廉洁文化氛围营造，让医学生在良好的校园文化环境中受到熏陶和感染，助力廉洁医学教育生态的构建。
（作者系厦门医学院马克思主义学院讲师）