文/本报记者 陈少英
图/厦门大学出版社 提供
近日在外图厦门书城，举办了一场特殊的新书分享会——《遇见手语：趣味手语入门》新书发布。活动吸引百余位聋人与听人参与，其中多位聋听读者专程从江苏徐州，福建泉州、福州等地赶来。这部由厦门大学外文学院教授肖晓燕主编，聋人手语博主蔡鸿美（瘦瘦）、徐林（胖胖）及听人李萌共同编著的读物，填补了厦门系统化手语教材的空白。
手语密码 轻松开启对话之门
《遇见手语：趣味手语入门》以真实幽默的手语对话、聋文化轶事为核心，通过18个主题单元还原真实的手语交际场景，提炼总结有趣的手语语法。该教材脱胎于厦门大学开设了17年的“手语轻松入门”课程，目前手语课程已纳入该校通识教育体系，累计培养手语学习者超3000人次。
该书设计别具巧思：以“手型—运动—位置—方向—表情”等手语构词要素构建学习体系；配套原创卡通表情包和动态演示视频，特别设计“最近比较烦”“明明白白我的心”“表白被拒了”等年轻人喜闻乐见的日常青春话题，让学习过程轻松有趣。读者扫描书中每个章节所附的二维码，即可观看聋人编者的手语演示，实现“纸面+动态”的立体化教学。
作为厦大美育与通识教育的课程成果，该书不仅承载着语言教学功能，更通过每个单元附加的“聋文化轶事”专栏，让读者从“用手说话”的视角，走进聋人群体的生活与情感。
18年深耕
破解手语教育难题
“手语与汉语、英语一样，是拥有完整语法体系的人类自然语言，是一种无声的视觉空间语言。”肖晓燕在分享会上强调。
2001年，肖晓燕在英国毕业典礼上首次看到手语；2007年，她在美国访学时听了一场聋人教授的手语语法讲座，由此开启了长达18年的研究之旅。2008年，她在厦大创设福建省首个高校手语课程，独创“健听教师+聋人助教”双师模式。
肖晓燕坦言，国内手语教育长期面临“重慈善、轻学术”的问题，而她的目标是以学术为引领，推动手语从“小众技能”升级为“通用语言”，助力无障碍社群建设。
2023年至2024年，作为哈佛燕京学者在哈佛大学选修美国手语课程的经历，让肖晓燕进一步完善了手语教育理念和体系。“国际经验证明，系统化教材能让手语从兴趣培训升级为语言教育。”肖晓燕说，希望这本书能被更多人阅读学习，让手语真正走入寻常百姓家。
指尖起舞
让爱“零障碍”流动
分享会现场，专业手语翻译的精准传译，让聋人观众欣喜实现“零障碍参与”。这种场景正是肖晓燕团队努力的方向：推动公开讲座和信息发布、政府窗口服务、医院、司法等场所配备无障碍手语及字幕服务。
手语如何让无声世界与有声世界“双向奔赴”？这是肖晓燕近几年一直在探索的课题。肖晓燕告诉记者，为了推动手语文化发展，她在年轻人的带动下开始学写脚本、拍短视频，希望通过自媒体等媒介扩大手语文化影响力。
数据显示，我国聋人群体超过2000万，但公共服务领域手语翻译覆盖率却极低。肖晓燕期待，在未来，手语能像英语、编程一样，成为人们“很酷”的技能选择之一。“希望更多人了解手语、欣赏手语、关爱聋人，主动打破这层‘玻璃罩’，共同打造一个真正无障‘爱’的世界。”
名词解释
“聋人”“听人”
听力因先天遗传或后天因素而受损的人群，在医学上称为“听力残疾人”或者“听障人士”，但是从文化和身份认同的角度被称为“聋人”。比较而言，这一群体更喜欢“聋人”这个称呼。与之相对应的，听力正常的非聋人，即“听人”。