不久前，刚从福州、杭州完成8天交流学习的领衔名师林雅婧正和来自全市多个县区的17位成员及研修人员，在名师工作室“圆桌”展开线上线下讨论。
作为省小学英语学科带头人、市骨干教师，林雅婧召集了一群富有朝气、有想法、敢实践、勇创新的中青年教师，并于2021年牵头成立了莆田市小学英语林雅婧名师工作室。“最初就想多搭个平台，让更多的小学英语老师不再单打独斗。”林雅婧摩挲着徽标上的火焰图案，笑着回忆道，“你看这徽标，火焰代表热情，3个光圈分别对应‘自己、同伴、学生’。这就是我们的初心。”
为了凝聚团队，该名师工作室不仅确定了“重研善教、共生共长”的主目标，还制定了“每周一研讨、每月一磨课”的室规。成员教师林益萍坦言：“以前备课常卡壳，现在每次研讨时，林雅婧老师都会带着我们逐句逐图‘抠’教材，连课堂互动设计都能聊出三四种方案。”
在教师专业成长上，该名师工作室的“常态化研修”从不流于形式。翻开成员教师阮丽辉的学习笔记，里面记满了32次教材解读活动的心得：“上次我们花了两周磨一节‘Shopping’，从课标要求拆解到情境创设，林老师带着我们试教了三遍，最后那堂课还成了市级公开课。”除了研讨，该名师工作室还通过讲座、现场指导传递经验。2022年，林雅婧在市级讲座上分享的“小学英语拼读教学实践创新”方法，至今仍被不少教师借鉴。“能把好方法分享出去，比自己上好课更有成就感。”林雅婧说。
“一核心、二融合、三辐射”的创新路径，是该名师工作室的“制胜法宝”。“所有英语教学工作都绕不开新课标。”林雅婧指着墙上的课标思维导图说，“市课标测试中，我和第四届工作室的10位成员都拿了满分，靠的就是每天集体研读、案例分析。”而该名师工作室的微信公众号，更成了一线教师的“掌中资源库”。2021年初，林雅婧带领成员熬了20多个夜晚，精心制作了43节微课、37份教学设计等线上免费分享资源。“当时有位乡村老师留言说，这些资源帮助孩子把落下的学习进度赶上来了，我瞬间觉得值了。”林雅婧的语气里满是自豪。
“三辐射”引领则让优质资源走出工作室。工作室到城厢区灵川东进小学送教，林雅婧发现当地孩子不敢开口说英语，便和成员设计了“游戏化口语课”，还留下了全套教学资源。截至目前，工作室已开展27次送教下乡，覆盖全市多个偏远学校。
四年深耕，成果挂满了该名师工作室的荣誉墙：林雅婧与邱瑞菊获评高级教师，1本专著出版，17篇CN论文发表，2项省级课题立项，2节课例入选教育部精品课，23人次获市级表彰或奖项……“这些不是终点。”林雅婧说，工作室成员将继续拨亮自己，点燃更多同伴，让英语课堂照亮每个孩子的成长路。
图为林雅婧在省级示范英语课上与学生互动。 全媒体记者 郭珊珊 文 / 图