“课间延至15分钟”，促进学生身心健康

　　□胡建兵

　　近日，教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》提出，全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，保证义务教育阶段全体学生能按规定课时开展体育锻炼，普遍开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育比赛活动，打造“能出汗”的体育课。鼓励学校与社区合作开放周边运动场馆，为学生放学后开展体育锻炼提供场所。鼓励推行“课间15分钟”，延长学生课间活动时间，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长。

　　学校将课间延长至15分钟，是促进学生身心健康发展的具体举措。鼓励师生全员参与课间15分钟活动，将课内、课间、课后有机串联，全方位打造育人新形态。增加学生课间体育活动时间，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成健康的学习和生活方式，以更充沛的精力投入课堂学习中来。“课间15分钟”给学生社交活动提供了更多机会，使学生在体育锻炼、游戏和社交中增进感情，强化社会适应能力。“课间15分钟”新举措，让学生们的课间生活更加丰富多彩，有利于德、智、体、美、劳“五育”内容融入课间活动，促进学生全面发展。

　　有人认为，“课间延长至15分钟”会影响学生原本正常的课程安排，可能会调整上下学时间。按照现行规定，义务教育学校学生每天的课间活动分为小课间和大课间，其中小课间为10分钟，大课间为30分钟。“课间延长至15分钟”是对原先规定的调整，每个小课间增加5分钟，主要是从大课间里优化调整出来，均匀地分给每一个小课间。优化调整后，小学阶段上午到校、下午放学和午休午餐时间保持不变；初中阶段除放学时间稍延后5分钟外，上午到校时间、午餐午休时间整体上保持不变。

　　近年来，“30分钟大课间体育活动”已在全国许多地方开展，确实让学生能参加体育锻炼活动，但时间过长可能会让学生满头大汗，对接下来的文化课产生一定的影响。再说，小课间时间太短，有的连上厕所都来不及，更不谈体育活动了。

　　学校应该像重视课堂一样重视课间，坚持“大减法、小加法”“多渠道、新载体”的总体思路，以适当增加学生课间时长为小切口，推动学校育人质量提升，全面落实核心素养导向的育人目标，促进学生身心健康发展。学校因地、因校制宜，对课间安排进行自主优化调整，引导学校和教师主动设计、积极参与学生课间活动，从课间活动的管理者走向课间活动的共同参与者，为学生健康成长提供更好支持。