在城厢区第一实验小学充满童趣的数学教室里，三年级的孩子们在纸上任意画出两条直线，分组讨论两条直线之间的位置，任课教师谢智孟在每个小组之间来回走动，默默观察学生完成“主问题”研学的表现情况。
所有小组完成“主问题”研学后，谢智孟提出了一个问题：“当两条直线延长会发生什么情况？”“老师，我们画图发现同一个平面下两条直线可以相交成不同的角度，也可以水平并排。”学生们畅所欲言，很快掌握又一数学核心概念。
整节课以“让”为主线，放手“让”学生说、做、思，时时调动着每一位孩子的参与性。这是谢智孟践行读思达3.0开放性大单元高效课堂教学的一个缩影。
谢智孟的课堂总是充满惊喜：学习分数时，孩子们带来水果现场切割；认识几何图形时，教室变成“形状狩猎场”；统计课程也被设计成校园小调查，让孩子们在真实情境中理解数据意义……今年教师节，这位执教26载的一线小学数学教师——城厢区第一实验小学副校长、莆田市校园阅读研究中心小学数学组组长谢智孟荣膺“莆田市优秀教师”称号。
荣誉的背后，是他始终践行“双减”政策与新课标要求，用锐意改革的担当破解当前小学数学“教师认知狭隘、教学方法缺失、家校联动薄弱”困境，着力探究培养学生数学阅读能力，为孩子们在数学世界点亮一盏盏启智筑基的明灯。
“提到数学，很多人想到的是冰冷的公式与数字，其实它们可以变得非常有趣。”谢智孟说，依托学校《以核心素养导向的教改实践研究——“师让学·读思达”教学模式的实践研究》教改项目，全体教师摸索出“三备两研”精细化备课教研、“五环节五步骤”课堂落地、预学单学习单检学单“三单”导学案、18个“三字经”让学策略等。他立足数学科目，探索“读文本、解符号、析图表”的数学阅读方法，让学生学会主动学习、创造学习、幸福学习。青年教师陈昊志感叹：“谢老师的教案从来不是模板化的，他的每个教学设计都精准贴合学生的认知特点。他让我们明白，真正的因材施教不是一句简单的口号，而是日复一日的生动实践。”
谢智孟的学生林吴俊泰说，经过谢老师的精心引导，自己重拾了对数学的信心，学会用数学的思维去阅读、去观察、去理解、去运用，数学成绩也稳步提高。
这两天，谢智孟正忙着带领数学团队进行读思达3.0开放性大单元教师公开课“磨课”，准备迎接各地前来学习探讨交流的团队。谢智孟说，他们将立足“有光、有趣、有蕴、有爱”的办学宗旨，通过“引进来、走出去”等，推动跨县区、跨地市校际联盟体协同共进，让每个学生、老师都成为闪闪发光的自己。
近年来，该校共迎接各地前来研讨交流人员5000多人次，学校教师应邀前往郑州、南安、宁德、建瓯等地交流145人次，申报“读思达”各学科省级课题12个。学校从原来的教学力量较为薄弱，升级为城区较为知名的窗口学校，连续多年被评为“莆田市教学质量管理先进学校”。
全媒体记者 洪颖