□ 杜芳 （湖北省武汉市光谷第二小学）
多姿多彩的生活中蕴含无穷的创意，教师要带着发现的眼睛，怀揣对教育的热忱，向着打造美好班级的方向，把学到的“术”转化为自己的“道”，与学生共成长。
善思、善行、善写的郭凤老师出书了——《班主任“一”字妙招——手把手教你打造五星班级》，我有幸先睹为快。
这是本设计新颖的书。黄绿相间的封面上画着一颗黄色五角星。与平时所见的五角星不同，这颗星的每个角都有粗细不一、长短不同的纹路，5条由中心向外辐射的白线像风车一样转动。我想，这颗星既对应主标题的“一”，又契合副标题的“星”，动感十足的纹路和线条还与“妙招”“打造”相呼应。别致的封面设计和书中90余张彩色图表体现出郭老师的用心与创意。
这是本实操性强的书。该书共六章，按照“接班——带班——建班”三个层次展开。前两章，郭老师主要解答了班主任接手新班时会遇到的问题，从班情调研到首次亮相，从组建班级群到上好“开学第一课”，她毫无保留地把妙招分享给读者。对于新手班主任或中途接班的老师来说，该书似及时雨，如雪中炭。
第三章和第四章是该书的重点，郭老师针对带班常见问题给出了“锦囊妙计”。其中，“遇到问题，智慧解决”一章是郭老师教育智慧的集中体现。学生无论是不喜欢做眼操、作业不写名字，还是沉迷网络小说、给同学起外号，郭老师都有落地见效的“独家秘诀”。
与前几章不同的是，最后一章立足班主任成长，引导广大教师做“研究型教师”“学习型教师”。读完这章，我明白了郭老师为什么有这么多妙招。因为这是她12年来认真修炼班主任基本功的必然结果。
这是本妙趣横生的书。郭老师把每个学生的名字写成“藏头诗”，在表达个性化关怀的同时，引导学生在读诗、寻名的过程中感受语言之美、文化之韵，激发他们对母语的热爱；教完《草船借箭》，她布置了一道创意写作题目——“假如三国有朋友圈，草船借箭成功后，周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操会发怎样的朋友圈？请配图写作”——让学生在综合实践中加深对人物的理解，拉近与经典之间的距离……书中，这样有趣的例子还有很多。
这是本富有启发的书。该书兼具理论深度与实践温度，堪称“实战宝典”，既能为一线班主任指明方向，也对其他科任老师有诸多启发。教师可以灵活运用书中的“金点子”，活跃课堂，增添乐趣。
我要以郭老师为镜——她用“老问题，新思路”的班级管理技巧，通过调研、计划、执行、反馈、改进，系统解决问题；她热爱教育、持续学习，积极参加学习共同体，将培训所学内化于心；她坚持做生活的有心人，把从生活中捕捉到的灵感运用到工作中，如“微团队”“车票”“盲盒”“转盘”“班级银行”等。这些都值得我学习。
怀特海说：“教育只有一个主题，那就是多姿多彩的生活。”多姿多彩的生活中蕴含无穷的创意，教师要带着发现的眼睛，怀揣对教育的热忱，向着打造美好班级的方向，把学到的“术”转化为自己的“道”，与学生共成长。