夏淑萍
人生路上，师长如灯。我幸运地遇见了教师生涯中的重要明灯——丁健老师。
从教第三年的冬天，我对教育工作的浪漫想象似乎已被琐碎日常所淹没，孩子的哭闹、家长的不解与繁杂的文案，令我陷入自我怀疑。直到在富春一幼报告厅，听了丁健老师《看懂孩子的游戏》讲座——她从“什么是观察”讲起，以生动案例与视频，呈现出一场读懂幼儿的盛宴。那一刻，仿佛钟声破雾，让我豁然开朗：原来观察如此有趣，教育如此生动。
从教第四年，我加入丁健乡村名师工作室，真正成为了丁老师的学生。一次读书分享会上，她将《钝感力》分享给我。翻开书页的那个午后，我仿佛在聆听一位智者的低语。渡边淳一写道：“钝感虽然有时给人以迟钝、木讷的负面印象，但钝感力却是我们赢得美好生活的手段和智慧。”那一刻，我突然明白了丁老师的用心。在幼儿教育中，我们常常过于急切地想要看到成果，却忘了成长需要时间。
在工作室中，我与丁老师的交流越发自然。我们都爱市井美食与旅途风景，这让我坚信：好的教育，源于对生活的热爱。同时，她也让我明白：“教师的幸福感，是最动人的教具。”没有空洞说教，她将智慧融入日常，默默影响我。受其启发，我既专注专业成长，也用心经营生活，逐渐在工作和生活间从容自处。曾经的焦虑，被具体的美好取代。
从教第十一年，我更深切地理解了教育的传承。教师节前，曾经的孩子家长发来消息：“老师，谢谢您，孩子至今还常说起幼儿园的快乐时光。”此刻，我看见了完整的传承循环——教育的美好，不在于立刻满溢的收获，而在于薪火相传的光亮。丁老师赠我的不只是《钝感力》中的智慧，更是一盏能够照亮自己、也能点亮他人的心灯。
秋风依旧，孩子们的笑脸如花绽放。