汪淑霞
孙老师，名承安，是我的初中语文老师。如今，我也是一名从教二十多年的初中语文老师，在我有限的生命里，一直觉得遇见孙老师，是我一辈子最大的幸运。
说来奇怪，和孙老师的第一次遇见，却是批评。那年刚进初中便是新生军训，自小娇生惯养的我自是百般不愿，报到当天就闹着说肚子疼被接回了家。没想到随后几天，湖源遭遇了难得一见大洪水，百多名师生虽被困在学校但军训仍照常进行。一周后，我走了十多里石子路去学校上学。孙老师见到我的第一句话便是：“有些人啊，还没开始上学就当了逃兵啊。”一听这半开玩笑半当真的话，我脸上火辣辣的，这是我自小到大第一次被老师批评。
没等这难堪消退，语文课上，孙老师又要求我们写一篇军训感悟，这更使我焦虑万分。我没参加军训，感悟自然无从谈起，但又不敢不交，何况是刚被批评了的“逃兵”。于是我战战兢兢，以《无情水，有情人》为题，写了这个期间面对洪水带来的灾难，原本有过节的堂姑与我们重归于好的事。万万没想到，孙老师第一时间就大力表扬我的作文，说是不仅写出了洪水肆虐的场景，更展现了乡邻们在洪水面前放下恩怨的故事，读来特别令人感动……那篇作文后来也被作为佳作放在了刚由孙老师提议创办的文学社刊物《纸船》第一期的首篇。说实话，那一刻我是震撼的——原来好老师不会有丝毫成见，而是就事论事，赏罚分明。
工作后，我每年都会和孙老师有见面，聊很多工作与生活的事，这一坚持就是二十多年。孙老师的指导对我分外有益，师生相处甚是和谐，但也有观点分歧的时候。记得那一次是在我评上高级老师后，我自然有些得意，便和孙老师随意说道：“我感觉我已经可以了，不用再太辛苦了……”孙老师一听，神情顿时凝重了起来，想了想然后慢慢地说：“年纪轻轻就没有了动力，这也不是个事啊。”显然，孙老师这话不只是对我的回应，而是引发了他的深层思考。果然，他把这个事写进了他的第一部作品集《且行且思说教育》里，专门以我的案例为切入口谈到了《高级教师的“高原现象”》。与我而言，又是一次火辣辣的警醒。我第一次清醒地意识到：要做一名好老师，必须有与时俱进的理念，要坚持学习，不骄不躁，永远充满生机和活力。
现在，孙老师已年近耄耋，然而对教育对学术的热爱与钻研还是一如既往。
见贤思齐，做一个有教育情怀的老师。因为我知道，孙老师还在默默地盯着我呢！