记者 章苗 通讯员 朱燕仪
在富阳区鹿山街道中心幼儿园，清晨七点半的阳光斜照进教室时，翁群燕已经整理好教具，微笑着迎接每一个进园的孩子。2025年，她扎根幼教一线的第30个年头，她依旧以平凡之躯守护童真梦想，“逐光而行，成为光，散发光”。
“临时妈妈”的暖心陪伴
在翁群燕的小班里，有个小男孩家庭情况较为特殊：妈妈在杭州上班，每天晚上七八点才能到家，爸爸远在外地工作，家中还有个上小学的哥哥。因此，有几次家长总是很迟才来接。
经过和家长沟通，翁群燕了解了小男孩一家的实际困难，便主动承担起每天送孩子回家的责任。
放学路上，翁群燕经常会买些馄饨或点心让孩子先垫垫肚子。碰上哥哥晚托班傍晚5点多到家，她还会和孩子们一起聊聊在学校发生的趣事，缓解孩子们等待家人的焦虑。直到确认孩子被家里人妥善照料，她才放心离开。
“翁老师就像一束光，照亮了我们家最需要帮助的时候。”小男孩妈妈哽咽着说，“那段时间我工作压力特别大，翁老师的帮助不仅是生活上的，更是心理上的支持。”
面对感谢，翁群燕却只说：“我是老师，也是母亲，得让孩子感受到踏实的温暖。”
这样的守护同样延伸至黄昏的教室。有家长因工作忙碌，时常无法准时接孩子，无论多晚，翁群燕都会主动留园陪伴：陪孩子搭积木、讲绘本故事，用温柔的陪伴填满等待的时光，从未让孩子独自面对空荡的教室。“每个孩子都值得被用心对待，等家长来接的这段时间，更要让孩子觉得安心。”她说。
托举新一代幼教人
“翁老师，这个观察记录怎么写更能体现幼儿发展？”“如何让绘本课更吸引小班孩子？”午后教研时间里，年轻教师常围在翁群燕身边求教。作为拥有30年经验的骨干教师，她从不吝啬分享自己的“教育宝藏”。
从精心设计的课程教案、幼儿行为观察模板，到化解冲突的沟通技巧、区域活动组织要领，翁群燕将多年积累的材料全面梳理，无偿分享给新教师。更难得的是，她坚持“手把手”带教——一遍遍示范如何通过游戏激发孩子的学习兴趣、指导新教师根据不同家长的性格调整沟通方式等。
在年轻教师备考、成长的关键节点，翁群燕总是及时给出最实用的建议。“我经常在教学方法上犯难，翁老师不仅帮我梳理重点，还陪我分析教学案例，帮我找到适合自己的教学节奏。”新入职的小王老师回忆说。
这样的倾力相助并非个例，近年来与翁群燕搭班的教师中，不管是教学还是教研，成长速度都很快，被同事们称为“翁老师奇迹”。而她却说：“幼教是薪火相传的事业，我愿做一块垫脚石，让年轻人站得更高、走得更远。”
用爱推开认识世界的第一扇门
“从教三十年，我最骄傲的不是获得了什么荣誉，而是孩子们扑向我时那声甜甜的‘老师好’。”翁群燕的教育笔记上写着这样一句话。
清晨，翁群燕总是第一个到园，用微笑迎接每个孩子；午餐时，她耐心引导挑食的孩子尝试营养菜肴；午睡时，她轻手轻脚为踢被子的孩子掖好被角……日复一日的琐碎细节中，藏着她对“教师”二字的理解——责任重于泰山，细节决定成败。
翁群燕将项目化教学融入日常：带孩子观察种植角秧苗生长，记录“树叶变色”科学手账，用陶土捏出心中的小动物。“教育不是简单看护，而是用爱浇灌童心，用有趣的探索为他们推开认识世界的第一扇门。”她说。
夕阳西下，翁群燕牵着最后一个孩子交给家长。教室重归寂静，而她明日仍将准时站在门口，等待新一轮朝阳与童声。