让老师从“授课者”向“学习教练”转型

记者 沈冰珂

导报讯 近日，以“破局与变革：AI时代教育技术研究与发展”为主题的2026年中国教育技术学术大会在杭州开幕，吸引了1800余位来自教育技术领域的专家学者与一线实践者参与。会上，兰溪市香溪镇官塘中心小学校长赵霞分享了乡村小学教师的数字化转型故事，为乡村教育的数智化发展提供了鲜活样本。

官塘中心小学是一所非常典型的乡村小规模学校，全校有8个班级、238名学生和21位教师。今年，学校获评金华唯一“浙江省未来学校”试点，全省共7所。学校依托该项目，探索以数智技术摆脱乡村教研发展困境，打造“四位一体”乡村教研智能生态。

“乡村小学校本教研长期存在三大痛点，大多数教师认为培训与教学脱节，优秀做法难以复制；集体备课走过场，听评课停留在‘人情世故’；作业‘一刀切’，质量分析只关注平均分，而很少关注学生个体发展。”赵霞说，对于教研中出现的问题，学校采用“双画像精准驱动”、“三智协同备课模式”、“三驱·两融·一生成”系统研修模式、跨学科教研与“读、做、研”一体化等方式，探索出了一套行之有效的解决方案，助力教师提升专业素养。

“我们积极拥抱AI，借助豆包、DeepSeek等AI工具，提前分析学生学习难点，优化教学设计，让老师从‘授课者’向‘学习教练’与‘课程设计师’转型。”赵霞说，学校以“资源整合、智能预判、共享优化”为行动框架，推动备课从“个体经验劳动”向“人机协同、集体共创”的专业活动转型，充分发挥“智慧平台+人工智能+教师群体智慧”的协同效应。

除了线上的数智化探索，学校还创新开展线下教研活动。学校开展“世界咖啡·官小师”圆桌派教研沙龙活动，邀请学生、家长共同参与教研，构建起无界教研共同体，借助数字化家校社平台，将家长关切的热点问题、社区资源纳入教研数据库。同时，通过“云端共研室”邀请高校专家、社会人士、市教研员，常态化参与课例研磨，构建无界教研共同体。

今年，学校开展“官塘柑橘 甜润万家”项目式课程，课程将柑橘种植、文化、营销等内容与多学科知识深度融合，让学生在真实情境中学习、实践、研究。这一课程不仅激发了学生的学习兴趣，更探索出了一条可复制、可推广的未来乡村教育新路径，为乡村教育的高质量发展注入了新活力。赵霞表示，接下来，学校将继续深耕“循证、共生、创新”的数智教研生态，与更多学校共享资源、共建社群，持续推进乡村教育数智化发展。