这场研讨让传统文化“活”进幼儿课堂

记者 吴金泓

导报讯 近日，兰溪市香溪镇中心幼儿园里，蒋群芳名师工作室“时光的密语，神奇的对话”研讨活动热闹开场，30余位教师与特邀指导专家、兰溪市教育局教科所方建华老师一道，解锁了“中国节气+神话”与儿童哲学教育融合的奇妙密码。

“如果好朋友答应你的事没做到，你会难过吗？”香溪镇中心幼儿园老师吴丹的《九色鹿》课堂上，孩子们举着小手七嘴八舌地回答“我会告诉他要说话算数”“就像九色鹿救了人，那个人却失信了，这样不好”……从神话角色的“失信行为”聊到自己和小伙伴的约定，孩子们在你一言我一语中，把“诚信”这个抽象概念，变成了看得见、摸得着的生活道理。

黄店镇中心幼儿园老师林培琳的《“消失”的露珠》则更像一场“自然侦探课”。“老师，露珠早上还在叶子上，中午就没了”“它是不是躲起来了”……孩子们盯着图片里的白露景象，问题一个接一个。林老师顺势拿出绘本《别怕那些小逝去，亲爱的小孩》，和孩子们聊起“消失的声音”“长好的伤疤”：“露珠没有真的消失哦，它变成水汽飞到天上，说不定下次会变成小雨落下来呢！”一句话让孩子们眼里闪起光，对“变化”有了最浪漫的理解。

针对小班孩子的《霜降——变化与准备》，则是青湖幼儿园朱雨菲老师的“生活观察课”。“树叶怎么变黄了”“奶奶为什么要穿厚外套”……孩子们指着图片里的秋冬场景，叽叽喳喳分享自己的发现。没有复杂的讲解，只是跟着孩子的视线找变化，哲学启蒙的种子，就这样在轻松的聊天里悄悄发芽。

课堂结束后，教师们围坐在一起“头脑风暴”，手里的“思维导图”画得满满当当。“小班孩子说不出复杂道理，得用更多生活里的东西让他们摸一摸、看一看”“《九色鹿》还能多问问‘如果是你，会怎么做’，让孩子多想想”……大家你提建议我补思路，把课堂里的小细节变成了优化教学的“金点子”。

“哲思不是大人才有的，孩子们的小问号里藏着最珍贵的思维火花！”方建华拿起公务员考试题里“农民摆摊和城市环境怎么平衡”的例子，笑着说，这些现实问题的底层逻辑，其实和孩子课堂上思考“露珠去哪了”“要不要守承诺”是一样的，都是在学“怎么想问题”。他叮嘱老师们，设计活动要贴着孩子的经验走，让思辨像聊天一样自然。

蒋群芳导师则给老师们支了“新招”：“可以用‘豆包’这样的AI工具找素材，但关键是要选孩子能懂的！”她还特别提到，儿童哲学要走“浪漫——现实——理性”的路：先让孩子爱上故事（浪漫），再联系自己的生活（现实），最后慢慢明白道理（理性），“就像今天的课，孩子们先喜欢上露珠和九色鹿，才会愿意去想背后的事”。

活动里，兰溪市行知幼儿园老师徐荧烽分享的《儿童哲学视域下三阶对话提升中班幼儿自理能力的研究》结题报告，也让老师们眼前一亮——原来哲思还能帮孩子学穿衣、叠被子，“不是催着孩子做，而是让他们想‘为什么要自己做’‘怎么做得更好’”。方建华逐一点评，帮大家梳理课题里的亮点和改进方向，现场讨论得热火朝天。

“传统文化里藏着太多给孩子的‘思维礼物’！”活动尾声，蒋群芳导师的话让老师们格外认同。离开时，不少老师手里的笔记本记满了在这场活动中萌发的想法：下次要带孩子去院子里找霜降的痕迹、要把《九色鹿》的故事讲给更多孩子听……这场满是童趣与智慧的研讨，不仅让节气和神话“活”了起来，更让大家明白：最好的儿童哲学教育，就是让孩子在传统文化里，慢慢学会“好好思考，好好生活”。