记者 吴金泓
导报讯 近日，在兰溪市行知小学至善园草坪上，亲子协作的欢笑声此起彼伏。家长与孩子在趣味游戏中拉近距离、默契升温。这一天，兰溪市家校社生态育人机制研究项目暨浙师大基教院——行知小学心理健康教育研究基地启动，标志着一场以“心”为核、重塑校园生态的教育变革，在这所校园正式生根发芽。
这场教育变革的契机，源于兰溪市教育局心理健康教研员洪旭霞的热心引荐，让行知小学与浙江师范大学基础教育发展研究院应用心理研究中心主任朱浩亮结下教育之缘。在各方的共同努力下，浙师大基教院将其首个“心理健康教育研究基地”的牌匾郑重授予行知小学。
“我们计划从课堂教学入手，让每一位学科教师都具备扎实的心理学理论基础与实用的实操技能。”行知小学校长张宏锋说，“未来的语文、数学课上，老师不仅要完成教学任务，更要敏锐捕捉学生的情绪波动，用心理学的沟通智慧化解潜在冲突，让学习过程成为一种积极愉悦的情感体验。”这意味着，教育将不再局限于分数的追逐，而是回归育人本质，让孩子既能学好知识，更能爱学乐学、学得开心。
为何选择行知小学作为这场教育探索的“第一块试验田”？浙师大基教院首席专家张振新在仪式上给出了明确答案——活动秉持“身心健康重于分数”的核心理念，与浙师大的教育追求高度契合。朱浩亮则道出了更深层的情感纽带：“一方面，我们与兰溪前期的教育合作成效显著，合作中我们深刻意识到，要办好教育，必须从基础教育、从小学生阶段筑牢根基；另一方面，我和张振新都是土生土长的兰溪人，这份反哺故乡的乡土情怀，让我们渴望把所学所研带回家乡，为兰溪教育的高质量发展添砖加瓦。”
启动仪式结束后，针对全市教师的心理学专题讲座、课题组的四校联动研讨、面向家长的育儿分享会便同步展开。朱浩亮及其团队用专业力量，为行知小学的“生态重塑”提供了持续的理论支撑与实践指导，让家校社协同育人的蓝图逐步落地。一位四年级学生家长听完讲座后深有感触：“以前总觉得把孩子的成绩盯紧、分数提上去就够了，今天才真正明白，让孩子拥有健康阳光的心态、快乐的童年，可能比多考十分更重要。”