记者 吴金泓
导报讯 “这几年听了上百节课，老师们的困惑、学生的需求都记在本子上，也成了我提建议的‘底气’。”近日，在兰溪市教育局，市人大常委会委员、教育局教研室主任郭慧翻着手中的调研笔记，向记者讲述参与“县中崛起 代表汇智”活动的经历。自今年5月兰溪市人大常委会启动该活动以来，郭慧、邓燕君等人大代表正以“教育工作者+人大代表”的双重身份，奔走在教育一线，让人大代表的履职实效落地在课堂内外。
“郭主任，我们高中的创新实验室设备跟不上，‘三新’改革后，学生想做的实验常常‘卡壳’。”今年6月，郭慧在学校调研时，一位老师的倾诉让她印象深刻。有着36年教育生涯的她，前27年深耕教学一线，如今又扎根教研室，常年与一线教师打交道的经历，让她对教育“痛点”格外敏感。
“一方面要补上‘实验教学’这块短板，另一方面得守好‘本土人才’这个根基。”结合多次走访调研的情况，郭慧在人大相关会议上提出两条建议：一是加快高中创新实验室和学科建设，匹配“新课程、新教材、新高考”需求；二是加强本土教学人才全链条培养，通过名师工作室、跨校教研等机制留住好老师。“这两条建议提出来后，人大常委会很快给出回应，明确会持续监督、推动落实，这让我们教育工作者特别振奋。”郭慧说。
“班里孩子想参加竞赛缺教练，班级人数多老师顾不过来——这些课堂里的难题，就是我要发声的重点。”在兰溪市第一中学语文办公室，市人大代表、语文教师邓燕君刚下课，便翻出记满师生诉求的笔记本。今年是她任教第22年，本子里的每一条记录，都是她为“县中崛起”提建议的“源头”。
多年来，邓燕君身兼数职：既是科创班班主任、两个班的语文老师，也是带领团队获评“浙江省先进教研组”的教研组长，还是引领青年教师成长的名师工作室负责人。“国家要提升县中教育质量，老百姓也盼着在家门口上好学，这就是推动‘县中崛起’的意义所在。”邓燕君表示，作为人大代表，她的职责就是把这些“课堂里的声音”转化为切实建议——为留住本地生源，提交《关于进一步加强跨区域招生管理的建议》；为解决班级人数过多问题，推动高中小班化教育建议；为共享优质师资，提议打造“金华八婺名师”网络课堂……从保障教学质量到赋能教师成长，她的建议始终贴着教育一线的真实需求。
“县中崛起 代表汇智”活动自5月启动后，便形成市、乡两级代表联动格局：市级成立由常委会副主任牵头的活动小组，16个乡镇（街道）迅速组建专项小组，同步组织辖区人大代表深入校园与社区收集民意；6至7月，各级小组全域走访16个乡镇（街道）的学校，进一步补充民意；8月邀请代表列席人大常委会，参与“县中崛起”工作审议……如今，“县中崛起 代表汇智”活动已收集各类问题30余个、意见建议40余条，涵盖学位供给、师资建设、设施升级等多个方面。
“接下来，我们将以专项调研报告为基础，聚焦意见建议，持续开展跟踪监督，确保每一条建议都落到实处、见到实效。”兰溪市人大教科文卫工委主任刘南苗表示，未来将持续擦亮“县中崛起 代表汇智”活动品牌，让人大代表的“双岗优势”成为推动兰溪教育高质量发展的重要力量。