文/佛山市新闻传媒中心记者李馨 图/受访者提供
2024年全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动日前举行，南海中学语文科组长马琳获表彰为全国优秀教师，“做一名麦田里快乐的守望者，追寻语文教育的诗意境界”成为她持之以恒的教育追求。
坚守三尺讲台 呵护学生成长
马琳从教35年，任教高中语文31年，是高中语文正高级教师、广东省特级教师。据她回忆，在2001~2006年连续带了六届高三班后，她被安排到高一任教。语文课堂究竟要带给学生什么？这是当时的马琳一直在思考的问题。
为此，马琳用心备课，在课堂上注重对学生的启发、点拨和引导，深入对话。“马老师的语文课堂像一首诗，美文流淌、润物无声，总能给人带来一种精神享受。”学生们在读书笔记中写下对课堂的真实感受。“语文是学生的精神家园，思想、个性是一名语文教师真正的生命。帮助学生构筑自己的精神家园，做一名麦田里快乐的守望者，追寻语文教育的诗意境界，是我多年来对语文教学矢志不渝的追求。”马琳说。
从教以来，马琳担任班主任14年，所带班级的班风、学风良好，高考成绩优异，2020年获评“佛山市优秀班主任”“南海区优秀班主任”，2018年获南海区“最让我感动的教师提名奖”。当班上同学遇到学习瓶颈或生活烦恼时，马琳总能敏锐察觉到，主动与学生谈心辅导，引导他们敞开心扉、解决问题。她说：“老师也要与时俱进，去了解现在的学生在想什么，理解他们的困惑，引领他们的精神成长。”
马琳带过14届高三毕业班，对学生悉心引导、春风化雨，培养出多名高考成绩位居佛山市前三名的单科尖子生。其中，2016年所教学生严家豪高考语文成绩排名全省第5。毕业后，严家豪专门给马琳写了一封信表达感谢。在信中，严家豪提到，马琳在高考前专门拿一节课来调整同学们的心态，引导他们放眼整个人生的长远发展来看待高考、战胜高考，这也让他在考场上稳住心态、全心投入，最终取得了有史以来最好的成绩。
在马琳心中，每个学生都是独一无二的个体。今年如愿考上清华大学美术学院的黄静微在高考分数出来之后，第一时间就把好消息告诉了马琳。作为美术生，黄静微的文化科备考时间紧张，马琳充分发挥其在语文科目上的优势，因材施教，在备考过程中帮助黄静微攻克重点、难点。回忆得知放榜消息的那一刻，“我也和学生一样非常激动，师生合力能够取得这样的成绩，是非常幸福的。”马琳说。
马琳认为，作为老师最大的成就感就是看到学生的成长，多年以后，看到学生得到很好的发展，成为一个对社会有价值、有贡献的人，就是做老师最幸福的事。
拥抱教学改革 提升专业能力
多年来，马琳作为学校语文科组长，带领团队进行了卓有成效的教学改革，备考经验得到广泛推广，同时不遗余力指导科组青年教师专业成长。近5年来，她指导的教师有23人次在各类教学类竞赛中获省级奖项，科组先后三届获评“佛山市示范教研组”“全国作文教学先进单位”。
“教与研是教师专业成长的‘两翼’，及时积累教学中遇到的问题，把它变成课题去研究，提升为理论成果，最终反哺教学，这样才能真正提高教学效益。”马琳是这么说的，也是这么做的。她潜心研究、勤于反思、实践推广，发表论文20余篇，主编及参编著作7部，参与1项国家级教材编写、2项省级教材编写，主持及参与6项省级课题研究，在探索和创新中推进教学改革，取得累累硕果。
初心映芳华，“老”师带新师。马琳连续两届获评广东省中小学名教师工作室主持人，以及市、区名师工作室主持人，为省、市、区培养了一批优秀青年骨干教师。课堂是教师专业成长的主阵地，她指导青年教师不断打磨课堂、提炼教学风格，通过学习和研究不同课题，开阔教师视野，把丰富的教学经验倾囊相授。同时，她还深入了解每位教师的个人优势，因人制宜，指导他们制定专业成长规划，突破教学瓶颈。马琳表示：“作为老师应把师德修炼放在首位，我希望用自己的教育情怀引领更多老师增强责任感和使命担当。”
对于教育家精神，马琳将其中的“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”理解为坚守。坚守三尺讲台，呵护学生成长，做一个麦田里快乐的守望者，敬业乐道，踏踏实实做好本职工作。她认为，作为一名教师，要想更好地成就学生，首先自己在专业上必须不断成长，成为一名研究型教师，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，不断破解教育教学的难题，站在时代的高度，为国家培养拔尖创新人才。