□欧阳锡龙
前段时间回乡探亲，得到一个惊喜：我曾教过的第一届初中生，在分别20多年后，许多同学竟然还惦记着我。有几个学生说：“老师，你让我们找得好辛苦。”我很享受这份牵念，并相信这是他们的真心话。
我是2002年参加工作的，在灵山初中做英语老师，当时还兼任班主任。学生基本上都是农村的，那个时候，大家的家庭条件都不太好。交学费的时候，鲜有百元大钞，更多的是10元、5元，甚至于1元或几角凑成。有些孩子要拖欠学费，学校弄交费进度排名时，我就有点难受，偶尔也会拿出自己微薄的工资垫一垫。
有一次，我收班费，到最后还收到了两张10元的假钞。我也不知道要向谁张嘴，“到底是哪个娃子哪个姑娘带来的，你们自己来认领回去？”终究最后，又是我自认倒霉，此类事情没法深究，搞不好会伤到人。
比家庭贫困更恼火的是，很多同学的家庭不太幸福。个别孩子早早就没有母亲或父亲，有些孩子则有没有父母都一样，很少享受到爱和关怀。有些家长到学校撂话：“这个孩子皮得很，我没办法，交给你了，想骂就骂，想打就打，绝无二话！”
坦率讲，那时我缺乏教育艺术，也真有两个学生被我体罚过。虽说没有哪个学生真记仇，但我现在回想起来，还是觉得惭愧。
个人感觉，那些能让老师记忆特别深刻的是三类学生：一是最调皮捣蛋且成绩垫底的；二是最聪明听话且成绩最好的；三是家庭特别，不同于其他学生的。而那些中间的学生，很可能被老师遗忘得快。
有几个学生印象很深刻。一个是姓范的学生。当时，我要求学生每周回来提交一篇周记。这名学生写了一篇让我落泪的文章。他说父母离婚了，母亲不要他和爸爸，他该怎么办？经过与他深谈，并了解到类似正在离婚和准备离婚的父母大有人在，我想以此为教育契机，发起一次社会讨论。
我整理了一份文稿，并附了这名学生的周记，投到了市日报。编辑很快就在教育周刊上刊发出来，并以“父母离婚了，这名学生该怎么办”为话题发起公开讨论。社会人士纷纷出点子，宽慰这名学生，也给他今后该怎么生活学习提建议。
总体效果还是好的，这名学生最终走出郁郁寡欢，适应了单亲家庭。但于我而言，还是处理不当，因为我当时拿他的事情去登报，并没有事先征求过他的意见。这也说明，我没有充分做到以人为本。
还有一位黄姓学生，面黄肌瘦，从家里带来的霉干菜，只见干菜，甚少有肉，一吃还好几天。因为我在宿舍里架有厨具，有时我就买点肉来自己烧，也会让他和其他几位困难的孩子来动动手，一起弄点饭菜。
次数多了，孩子们就愿意跟我讲心里话，甚至他们还讲起某某女生似乎暗暗喜欢老师。这个事情还是真的，因为真有一位长得胖胖的、高高的女生，曾经递了一封“情书”给我。青春期的孩子脆弱又敏感，怎么处理这样的事情也让我挠头。万幸的是，经过引导，她顺利地走过了这段懵懂的时光。
“欧阳老师还认识我吗？”说这话的学生，弄到我微信后给我亮了一个“街溜子”的昵称，传了一张穿花衬衫、戴黑墨镜的照片，让我辨认，并连着问我“现在晓得我是谁了吧”。
老天爷，我一连猜了三四遍，真想不起他是谁。我一边努力搜印象，一边火速求援刚加我微信的那些学生，一连问了七、八个，无人能识，那就别怪老师啊。
正打算不聊了，他说“我是严辰初”，“那你早说啊，我怎么不知道你，我还知道你是大阳家村的人，小牛倌一个，毕业后读了个职校，然后进铁路系统了。”
这下，小严满意了，“呃，欧阳老师对我还是有印象的。”