联谊报讯 作为全国著名侨乡，青田拥有38.1万名华侨，“侨留守儿童”的教育问题成为当地工作重点。如何破解跨境监护缺失、隔代教育乏力等难题？青田县政协组织政协委员、相关部门负责人开展“请你来协商”活动，为构建“校家社协同育人新模式”建言献策。
“全县在校学生5.5万人左右，其中‘侨留守学生’8000多人。”县政协调研组深入走访发现，当前青田校家社协同育人存在短板——全县已建成“儿童之家”97家、妇女驿站61个，但超过60%阵地仅开展简单文体活动，而针对侨乡特色的华文教育、跨境家庭教育指导等仍空缺。
“让人担心的还有信息壁垒、数据孤岛，精准帮扶不够。”县政协委员、青田海外风情旅游有限公司总经理蒋笑媚说，由于教育、政法、民政等部门数据互不联通，部分有情绪障碍的学生未能被及时发现。
“青少年身心健康，关乎家庭幸福、未来发展。”丽水市政协委员、县少年宫副主席夏焕娇提出，落实“健康第一”理念，构建青少年健康成长协同保障体系。
县政协委员、县市场监管局温溪分局局长高益宁呼吁，加强特殊儿童关爱保护，搭建未成年人保护信息平台，实现一人一档、动态监测、风险预警。
县政协委员、县实验小学教育集团政教处副主任桑丽玮建议，强化家庭教育指导服务，优化线上线下共育指导模式，推行订单式精准送课。
针对社区部分育人资源闲置问题，县政协委员、县华侨实验高中校长李海波建议，对全县育人资源进行摸底，建立统一的数字整合平台，打造具有侨乡辨识度的跨境家庭教育、华文教育特色阵地，打通社区育人“最后一公里”。
对于“侨留守儿童”最期盼的亲情陪伴，县政协委员、县商务服务中心主任金宙强提出，开展“跨国亲情赋能计划”，依托海外侨团设立家庭教育联络站，“让远在海外的家长不仅能‘看到’孩子，更能‘参与’教育。”
聚焦校园周边环境治理，县职业技术学校党总支书记项建微建议，建立常态化联合执法机制，将校园周边环境治理纳入文明城市创建考核体系，为孩子们守住一方净土。
相关部门负责人积极回应。县教育局表示，将打破部门壁垒，建立“侨留守儿童”动态数据库。县政法委表态，将牵头开展校园周边环境综合治理，并形成常态化监管。县妇联提出，将对隔代监护人开展家教指导。
副县长刘健表示，要破解部门各自为战、资源供给不足、家庭教育滞后三大难题，形成学校引导、家长参与、社会支持的良好氛围，实行清单化整改、常态化联动、品牌化打造，确保校家社协同育人新模式落地见效。
“侨乡的未来，需要我们共同守护。”县委副书记、县政协主席雷成说，要立足侨情县情，积极拓展思路、创新形式，把工作阵地从校内向校外延伸、工作重心从育才向育心转变、工作关口从事后向事前转移。协商重在落实，要清单式交办、常态化督导、闭环式反馈，让协商成果从“纸面”落到“地面”，让委员们的“金点子”变成侨乡治理的“金钥匙”。
本报记者 徐文燕 通讯员 舒勤芬