□唐宝民
抗战时期，齐鲁大学迁居四川成都，在那里度过了一段艰苦的岁月。虽然条件艰苦，但师生之间那种融洽随和的关系，却令人羡慕。当时就读于历史系的学生严耕望就曾这样回忆道：“星期天，诸生到附近场集玩，先生有时也参加。若星期天天气不好，就另择风和日暖的天气放假一天，率领诸生投身大自然中。有时坐在乡村茶馆，喝茶闲谈；有时席地藉草，或坐或卧，看青天飞鸟，望白云幻变。诸生可随意提出问题请教，先生即海阔天空地随意漫谈。先生貌似严肃，而实随便有风趣，有时且显得很天真，在这些师生平日的游乐活动中，时时显露出来。”
胡厚宣是北大历史系毕业生，后来，齐鲁大学创办国学研究所，胡厚宣受主持研究所工作的顾颉刚邀请，到研究所任研究员；著名学者钱穆先生当时也在研究所工作，胡厚宣给他当助教。两人虽然同为研究人员，但因资历和年龄关系，胡厚宣尊称钱穆为“老师”。多年以后，胡厚宣用文字记述了师生二人相处的点点滴滴，读来颇令人感动：“在北大之外，又于齐鲁大学国学研究所与钱穆先生相处几年，暇时一道逛小茶馆、幺店子，当地习俗有茶馆中吸竹筒烟、洗脚，有大铜茶壶；幺店子中吃茶、吃点心及瓜子花生、橘子干、地瓜。其间与钱先生无所不谈，非常爽快。于消夏亭、于村中小路，朝夕间，钱先生手牵我的小孩散步，口中以无锡话唱出自编童谣，一老一小的背影，带来无穷回味。”
台湾女作家琦君早年曾就读于之江大学，是词学大师夏承焘的学生。夏承焘先生去世后，琦君写了一篇文章怀念恩师。夏承焘先生不仅在课堂为大家授业解惑，而且常常在课余时间带着学生徜徉山水。他常常边走边吟，有的是古诗，有的是他自己写的诗词。他强调做诗做文章，要培养对事物的关注，这样才能产生灵感，“诗文看似信手拈来，其实灵感早在酝酿之中。比如‘松间数语风吹去，明日寻来尽是诗’，看去多么自然，但也得细心去‘寻’呀。”走到一座山岗上，他就站到最高处，瞭望远方，有感而发地吟道：“短发无多休落帽，长风不断任吹衣。”他的长衫在风中飘飘，一副道骨仙风模样，学生们不禁叹道：“先生的境界实在太高，学生们学不到。”走到九溪十八涧茶亭，大家在亭中坐下，有人给夏承焘先生端了杯清茶来，夏先生品了一口茶，触景生情，又给大家吟起他自己作的一首词：“短策暂辞奔竞场，同来此地乞清凉，若能杯水如名淡，应信村茶比酒香。无一语，答秋光，愁边征雁忽成行。中年只有看山感，西北阑干半夕阳。”就这样，一边走，一边看风景，一边吟诗作赋，在欢快的氛围中，学生们把知识消化理解了，还增进了跟老师的感情。
这种令人感动的师生关系，在那个年代是司空见惯的：有一回，吴宓教授在上课时，发现一个女生没抢到座位站着听课，他就立即到旁边的教室给这个女生搬了一个凳子来；在西南联大时，有的专业只有一个学生上课，有的时候，老师已经到教室了，那个学生因为个别原因还没有到，老师就会搬过两把椅子、面对面摆好，等待学生到来，甚至还替学生把座椅上的灰尘抹掉……
清华大学校长梅贻琦曾谈到一种理想教育模式：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”在教学、学习过程中，融洽的师生关系非常重要，因为它能促进师生之间的感情发展，拉近彼此心灵的距离，使学生在学习方面受到更深的鼓舞和激励。