□王琦
微观点：通过丰富课间一刻钟的活动内容，为学生们带来了更加丰富多彩的课间生活，更为现代教育的发展注入了新的活力和思考。
日前，慈溪市面塑非遗代表性传承人孙文聪走进慈吉实验学校，利用课间15分钟，为同学们带来了一场别开生面的面塑技艺体验活动。今年以来，宁波多所学校开始推行课间15分钟活动。慈吉实验学校创新推出了脊柱操、踢毽子等深受学生喜爱的体育文化体验活动，让课间时光既充实又有趣。
课间一刻钟往往被视作学生们休息和放松的短暂时刻。慈溪市慈吉实验学校的创新实践赋予这短暂的15分钟以全新的意义和价值。通过引入文体特色活动，不仅丰富了学生的课间生活，更在无形中提升了这一时间段的“含新量”。
这种“含新量”的提升，首先体现在对传统课间活动形式的革新上。传统的课间活动往往局限于简单的身体活动或是闲聊交流，慈吉实验学校的做法则打破了这一常规，将非遗文化、体育运动等元素融入课间活动，让学生们在短暂的休息时间内也能接触到多元化的知识和技能。面塑技艺的传承人走进校园，亲手教授学生们这项传统手艺，不仅让学生们感受到了非遗文化的魅力，也为传统文化的传承注入了新的活力。
除了文化层面的创新，学校在体育活动方面的尝试同样值得称赞。脊柱操、踢毽子等活动的引入，不仅锻炼了学生的身体，更在潜移默化中培养了他们的团队协作精神和竞争意识。这些活动的设计既考虑到了学生的年龄特点，又兼顾了趣味性和教育性，让学生在轻松愉快的氛围中实现了身心的双重健康。
课间一刻钟“含新量”的提升，还进一步体现在对学生个性化需求的关注和满足上。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣和爱好。传统的课间活动往往难以兼顾到每个学生的个性化需求，而慈吉实验学校的做法则在很大程度上弥补了这一不足。通过提供多样化的活动选择，学校让学生们能够根据自己的兴趣参与到不同的活动中，从而在课间这一小小的时间段内找到了属于自己的乐趣和成长空间。
此外，这种创新模式的推广还具有重要的教育意义和社会价值。它向外界传递了一个积极的信号：教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展、个性成长的关注和引导。当越来越多的学校开始重视并实践这种课间活动的创新模式时，无疑将对整个教育生态产生深远的影响。
慈吉实验学校通过丰富课间一刻钟的活动内容，提升了这一时间段的“含新量”，为学生们带来了更加丰富多彩的课间生活。这一创新实践不仅值得其他学校借鉴和学习，更为现代教育的发展注入了新的活力和思考。希望今后这种充满新意和活力的课间活动模式在更多的校园中得到推广和实践，成为促进学生全面发展的重要途径。