□彭友茂
经历与阅历这俩词，虽都有一个“历”字，但含义差别不小。
从经历与阅历的定义和获取方式看，经历是指个人亲身经历过的事情，包括成功与失败、喜怒哀乐等。它是客观存在的，不分好坏，是生命中不可或缺的一部分。阅历则是在经历的基础上，通过思考、感悟和学习，形成的一种更为深刻的理解和认知。可见，阅历不仅仅是对事件的记忆，更是对事件背后意义的深入挖掘。
从侧重点看，?经历侧重于客观存在的事实和过程，是个人亲身见过、听过或做过的事情。?阅历?侧重于对经历的理性思考和总结，是对经历的深入理解和认知。
再从对个人成长的影响来看，?经历虽然是个人成长的基础，但它本身并不等同于阅历。经历只是表象的积累，需要通过思考和总结才能转化为阅历。也就是说，?阅历的主旨和核心在“阅”，它是在经历的基础上，通过思考、感悟和学习形成的一种深刻理解。这儿，我们可以通过一个实例来加深对经历与阅历二者关系的理解。王进喜的事迹，早为人们熟知，不再赘述。这里只说说，“铁人”再铁，也有出错的时候，为此他内疚了一辈子：
有一次王进喜去托儿所检查工作，发现托儿所里的阿姨不在，一个小孩在床上哇哇大哭。他心疼地抱起娃娃，心里很是恼火，认为这个阿姨太不负责任了，一定要好好地批评她一下。
过了一会儿，阿姨回来了，她也是石油工人的家属，是一个来队不久的小媳妇。
王进喜恼火地一连串问她：“你刚才到哪里去了？你看看孩子哭成什么样子了？他的爸爸怎么能在队上安心工作！”这个阿姨听了也不说话，默默地接过孩子哄起来。王进喜仍是未消气，找到托儿所负责人，要她对新来的阿姨加强教育。
托儿所负责人听了事情的经过，笑着对王进喜说：“大队长，这次你可弄错了，那个娃娃是这位小阿姨自己的孩子。她为了照顾好其他孩子打预防针，就只能把自己的孩子锁在屋子里。”王进喜一听，用拳头捶了一下头，懊悔地说：“我这个官僚主义，怎么也不仔细问问，就自以为是了！”
说完，他扭头对小阿姨鞠了个躬：“同志，我弄错了，向你道歉，你批评我吧！”小阿姨红着脸不知说什么好，连忙摆摆手。
这件事说明眼见未必为实。这也间接说明了，一个人要成长、成熟，人生经历固不可少，但人生阅历更宝贵，更难得。从这事可以归纳、提炼出遇事最好的处理方式：言迟则贵，事缓则圆，心静则明：阅历能够帮助一个人在复杂的世界中找到方向，从容应对困境。
谈到丰富阅历的方法，学者、导师们给出两条建议：读书和实践。?读书?：通过阅读书籍，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中获得经验教训，受到启迪，增长才干。??实践层面，则要不断在工作和生活中积累经验和智慧。
有思考的人生才能将经历变成阅历。