黄韵诗/图
近日，《石狮日报》刊发的两则有关石狮教育的新闻引人关注——
新湖中心小学编撰的《小学劳动教育指导手册——科学劳动 创享未来》由浙江大学出版社正式出版，这是该校深耕“科技+劳动”教育实践、打造特色育人品牌的重要成果；石狮市的《“海丝科教”品牌的石狮实践与创新建设》入选教育部第三批中小学科学课程实施典型案例，标志着石狮市在中小学科学教育领域探索实践获得国家级专业认可。
在教育数字化转型与特色化发展并行的大背景下，“特色资源+科教融合”已成为基础教育高质量发展的必然趋势。无论是自主编撰的“科技+劳动”教育手册，还是“海丝科教”科学教育案例入选典型，都是石狮市在融合地方特色资源与科学教育实践方面的先行探索。
从新湖中心小学自主编撰“科技+劳动”教育手册，将日常劳动与技术原理、创新设计深度绑定，到“海丝科教”品牌案例立足地方“海丝”特色资源，探索科学教育的本土化创新，石狮的实践走出了一条“资源盘活—实践融合—品牌塑造”的特色科教之路。这不仅解决了科学教育“教什么、怎么教、如何落地”的现实问题，更提供了可复制、可推广的县域特色育人模式。这些实践也充分证明，基础教育在标准化教学的基础上，立足地方特色挖掘资源，让劳动教育有“烟火气”、科学教育有“本土味”，才能真正激发教育活力，兼顾动手能力与创新思维的双重培养。
当然，手册出版与案例入选只是石狮特色科教探索的一个缩影。让特色教育真正浸润人心、持续赋能，还需要更多学校以这些成果为标杆，深挖地方特色资源，推动劳动教育、科学教育与本土文化的深度融合；更需要家庭、社会形成协同育人合力，为学生搭建更多“特色+实践”的科教平台。唯有如此，才能让科学教育真正实现“以科启思、以科创新”的综合育人目标，培养出兼具多重素养、科学精神与本土情怀的时代新人，也为更多地区开展特色基础教育提供可借鉴的实践样本。
（木棉）