与潮汕有句俗话：“读家己书众人惜”，意思就是读书聪明的孩子会得到众人的喜欢。对于从初中开始就写得一手好诗的邱莫冉来说，她比会读书的孩子还让人疼爱。
这不，近期《潮声》杂志“后浪新潮”不但推出了她的个人诗歌专辑，还特邀了五位作家及诗人给她做了点评，点评阵容之强大远胜过往各期，皆因这位才读高二的女孩子在诗歌领域的“出手不凡”。就像作家杨献平的点评中所说，读她的诗歌，不自觉地想到“天才”一词，有种一上手就很“得道”的感觉；她的诗表达了对于诸多具体物象的自我看法，诗歌所体现的深度，在她这个年纪尤为难得。
诗歌记录生命体验和生活领悟
看了邱莫冉的小档案：“邱莫冉，生于2009年，广东汕头人，习诗三年，现读高中。”眼光不自觉就停留在“习诗三年”上。
从初二就开始写诗，邱莫冉承认那是一种无法控制的冲动。她说，最开始萌发诗意居然是在地理课上，因为地理老师把“温带海洋性气候”简写成“温海”，触动了她脑海中诗意的“开关”，她开始在地理课上写诗，滔滔不绝一写就是三四页。她写自己的梦境，写半梦半醒的碎碎念，她不轻易去修改自己的作品，想保留更多“意识流”的味道，初中阶段的创作近乎全凭直觉。就像有一天，她坐在窗前，望着窗外浓稠的阴天，脑海里突然就浮现出“白雪是天外的来信，落款是几笔孤单的乌雀”这样美妙的诗句，她会迅速拿笔在草稿本上记录下来；又或者因为一段类似“失恋”的经历，在某个下午狂飙了一千多字的长诗，没有主题，没有任何上下文关联。
她说，早期写诗更多是作为一种情绪的宣泄，是简单的“放”，当时完全不管写得好与坏，写了就是写了；到了后期，随着对诗歌创作的不断探索和提升，她才慢慢学会了“收”。到了高中，住校的生活经历让她有了更为复杂的情感，很多情感就不由自主地流露在诗里。
就像她写中长诗《苹果》的动因，是有一天晚上妈妈给她送来了苹果和鱼汤，她不想喝鱼汤，只接过削好皮切好块的苹果。然而回到宿舍，她吃着苹果，想着妈妈大老远送吃的来给她，她却拒绝了那碗鱼汤，一种愧疚之情让她再次挥笔成诗。
在生活中挖掘习以为常的真实
因为受了时代的影响，邱莫冉觉得“00后”的诗歌都有点“碎”，因为大家现在都喜欢看短句。短句降低了诗歌理解的门槛，几句话通俗易懂，更容易让人记住和传播，这在短视频、诗歌文创商品上尤为明显。
她于是开始思考并探索什么是好的诗歌。她说自己曾经想模仿一些成功案例，在互联网发诗收获粉丝。但后来担心流量会异化了自己创作的初衷，迎合网友的喜好会迷失自我，因而没有再进行下去。
她觉得选择写诗是“快节奏”时代的一种逆行，只有超脱快节奏的慢行者，才能感受到诗歌的真正意义。
写诗让她加强了与世界的联系，让她对生活有了更多深刻的感悟。她从小就比较感性，小学时就懂得欣赏云卷云舒；初中时就开始感怀花开花落；高中的时候，她的宿舍位于礐石海关顶，依山傍海藏风纳气，让她经常会感叹，天怎么可以这么辽阔，雨怎么可以这么瓢泼，彩虹怎么可以这么频繁出现。
她说，写作需要一些地缘灵性，她庆幸自己生活在汕头这个亚热带海湾城市，不但有美丽的风景，还有很多介于美与不美之间的真实事物，比如雨季聚集在灯光下的水蚁、半干的衣服、烫手的工夫茶杯、夏天居民楼间的蚊香和西瓜味、烧完纸钱头发上的纸灰和手上的红印……所有的潮汕风物都成为她信手拈来的创作灵感和一种强说乡愁的投射。
不过，因为年轻，生活经历有限，有时她也会有诗不达意的困惑。比如今年中秋，她想围绕月娘写首诗，因为她觉得月娘这个词很有潮汕风味，但她想不到具体写什么，即使写了也不满意，只能暂时作罢。
她始终认为诗歌来源于生活，表达的是一种审美，一种追求自然和真实的取向，首先要好好体验生活，才能挖掘出更多大家习以为常的真实，写出更自然的诗句。她不想让“高中生的诗”成为营销的噱头，毕竟她不会永远是高中生，她觉得自己还需要更多时间的沉淀。
感性的诗意糅合在理性生活里
读诗写诗培养了邱莫冉的理解能力、咬文嚼字能力，所以她的语文成绩不错，虽然有时灵感突现也会占用比较多的学习时间，但她会自己调整好，因此她写诗的爱好也得到父母的大力支持。
她也很乐意向周围的朋友分享她的诗歌世界，她说，身边喜欢写诗歌的朋友比较少，但她的一些朋友看了她的诗后引发了读诗的兴趣，这让她很开心，觉得自己起到了一个抛砖引玉的作用。她偶尔也会在互联网上发一些读诗视频，讲自己的创作体验，读一些对自己影响深刻的作品。虽然受众不多，但她觉得很有意义，乐此不疲。
虽然如此喜欢写诗，但令记者惊奇的是，邱莫冉却说写诗只能作为爱好，其实她是一个理科生，未来大学专业也会优先考虑理工科方向。
她觉得把诗歌创作当做业余爱好，创作过程就不会碍手碍脚，要考虑能不能得奖、读者买不买账等等更多问题；当成业余爱好，可以让心态更加纯粹，不会为了碎银几两而创作。她想这样更能让自己有终身写诗的信心，因为这是她发自内心的需要。
本报记者 许玉璇/文（图片为受访者提供）