在乡村振兴的伟大征程中，文化的力量不可或缺。自“百千万工程”开展以来，汕头市积极探索文化赋能乡村振兴的新路径，通过实施文沁“百千万”活动，将文化的种子播撒在广袤的乡村大地，为乡村发展注入了源源不断的精神动力，文化赋能奏响汕头乡村振兴新乐章。
送文化：将优质文化资源直达基层
汕头市文沁“百千万”活动由市委宣传部、市文广旅体局、市文联、市文化发展中心、汕头融媒集团主办，各区(县）宣传文化系统为责任单位，以推进乡村文化振兴为主题，以满足基层群众文化需求为导向，通过整合全市各级文化艺术资源，积极开展“文艺结对”与“文化帮扶”工作，全力打造具有汕头特色、时代特征和文化特质的乡村文化品牌，推动城乡文化协调发展，不断提升群众精神文明素质，增强文化获得感与幸福感。
18日上午，金平区百合园社区潮艺社潮韵飘扬，退休老人们正在许曼老师的指导下认真演唱潮乐。自文沁“百千万”活动启动两年来，我市文化使者积极响应，发挥个人专业优势深入基层，到各个村（社区）开展文沁“百千万”文化使者行动，他们以推动文艺创作生产、开展文艺培育志愿服务、组织文艺体验互动等形式，到全市各个村（社区）开展“结对送文化”，“送教下乡”文化惠民活动如火如荼地开展。截至今年7月，我市共开展文化结对活动300余场，举办“村晚”、文艺汇演等活动80余场，吸引群众超110万人次，推动汕头实施“百千万工程”贡献文化力量。
作为文沁“百千万”文化使者，汕头潮乐团党支部书记、汕头市曲艺家协会主席许曼自去年5月份以来，每月不定期地到百合社区的潮艺社，以自己的专业指导退休老人们潮曲演唱的技巧。她表示，文艺的力量给社区的群众非常积极向上的精神指引，老人们也非常欢迎她，也给了她一种动力，以及一种坚定传承和弘扬潮汕优秀传统文化的信心，而油然而生的一种光荣感、自豪感，这是一种文化自信的表现。“作为一个文化使者，接下来我还将继续把这项工作做下去，一直推广弘扬潮汕优秀传统文化。”许曼说。
“通过许曼老师的指导，在演唱、仪态等方面都提高了水平，每次要出去表演，老师都会来指导我们。去年9月重阳节，老师帮我们排练，后来表演获奖了，有老师指导就不一样，很开心。”金东街道百合园社区潮艺社负责人陈妹君说。
种文化：培育乡村文化内生动力
物质生活改善后，市民群众求知、求乐、求美的要求越来越高、越来越迫切。“送文化”虽然越来越红火，但毕竟不能天天“送”，从长远看，“种文化”才是根本之举。今年，我市各级文化文艺力量充分发挥自身和艺术门类的特点优势，以个人或机构与典型村结对的方式，开展“一对一”“一对多”“多对一”等形式的文化结对工作。
在龙湖区十一合小学，李家教拳（新架）市级非遗传承人邱顕达经常到学校“送教上门”，帮扶该校组建少年龙舞队，为孩子们搭建了广阔的锻炼平台，学校以“文化沁润”活动赋能。“这次我们重点对口十一合小学的《龙舞》节目，是在去年《英歌少年》的基础上，今年做一个文沁‘百千万’活动的帮扶提升，我们利用去年的经验和做法，运用到这次《龙舞》的排练中。”作为文沁“百千万”文化使者，邱顕达告诉记者，该校地处城乡结合部，小孩对传统文化的学习兴趣比较高。龙舞是市级非遗项目，本次把《龙舞》节目排练作为非遗进校园的展示，通过文沁“百千万”跟非遗进校园结合在一起。
十一合小学大队辅导员纪晓娜表示，文沁“百千万”工程为孩子们搭建了广阔的锻炼平台，在邱老师的指导下，学校已经毕业了一批二十四节令鼓、龙舞、英歌舞的学生，现在训练的已经是第三梯队的孩子。
创文化：为乡村振兴注入强大动力
龙湖区十一合小学地处城乡结合部，当地群众有利用草料编织的传统习惯，为了节约经费，学校发挥草编课程特色，师生和村里老手艺人一起动手，用竹子和草编织《龙舞》道具，满足学生训练需要，也增强了乡村文化的内生动力。借着“百千万工程”的东风，为了让文沁“百千万”更具实效，学校也做了一些温暖的“创文化”尝试，开展了一系列让孩子眼睛发亮的课程。
“比如我们的‘阿嫲教我做节粿’课程，请阿嫲们走进校园，教孩子们学做潮汕非遗粿品；受邱老师指导英歌队的启发，村居金兴英歌队队员们也一起进入校园义教，以点带面，全面普及，推动全体学生英歌舞大课间活动。”十一合小学大队辅导员纪晓娜说。
邱顕达表示，下来，将全心全力地帮学校把龙舞队建设好，争取能够让他们今年能参加市级春晚的活动，展示汕头非遗进校园的成果。
两年来，文沁“百千万”活动在我市的乡村文化项目取得了丰硕的成果，从“送文化”到“种文化”，再到乡村“创文化”，在文艺的浸润下，我市乡村变得更有诗意，更有创造和发展的活力，群众纷纷看到“百千万”给乡村文化带来的生机，文化氛围日益浓厚，基层群众的精神文化生活得到极大丰富，潮汕优秀传统文化得到更好的传承与传播，为乡村振兴注入了强大的文化动力，文化之花在汕头乡村大地绽放得更加绚烂。
本报记者 陈文惠