骆长明为林芝市察隅县中学毕业班学生上历史课（受访者供图）。
“老师一路顺风！”“骆老师常回林芝看看！”在《送战友》的歌声中，一声声饱含不舍的叮嘱回荡在离别现场，援藏教师骆长明与其他支教人员眼眶泛红，泪水夺眶而出。这是骆老师三年援藏生涯结束时，林芝师生为他们送别时的动人场景，也成为他心中终身难忘的记忆。
2022年，骆长明怀揣着对教育事业的热爱与奉献之心，踏上了援藏之路。初到青藏高原，高海拔带来的缺氧问题便给了他一个“下马威”。日常行动需放缓节奏，就连爬四层楼都气喘吁吁，这对身为历史老师的他而言，更是不小的挑战。课堂上，每当他因讲解历史知识过于投入、语调慷慨激昂时，缺氧带来的窒息感便会袭来。“老师讲缺氧了，让我喘口气。”每当这时，骆老师只能放缓语速，向学生们轻声说明。而同学们总会报以理解的微笑，耐心等待。为了不影响教学质量，骆老师不断摸索调整，最终找到适合高原环境的课堂声调节奏，确保每一堂历史课都能生动有效地开展。
“在西藏带毕业班的过程中，确实也感受到了压力，但是也有动力，因为这些小孩求知欲还是很强的，愿意学习上进，但是基础相对较弱，所以我们做了很多针对性比较强的务实工作，比如党员帮扶、结对帮扶、分层练习、家校互动等，通过这些方面来促成学生成绩的进步。”骆长明说。
三年支教时光里，骆长明不仅克服了自然环境的考验，更用真心与责任点亮了当地学生的求学之路。班里的小宋同学曾一度失去学习信心，甚至产生退学念头。得知情况后，骆老师没有放弃，多次登门家访，与宋同学促膝长谈，耐心倾听他的烦恼，细致讲解学习的意义与未来的可能性。在骆老师的不懈努力下，宋同学重新找回学习动力，顺利完成学业并拿到毕业证。
离别那天，当骆老师准备登车时，小宋同学突然从送行人群中跑出，手捧洁白的哈达，快步来到他面前。将哈达郑重地敬献后，宋同学紧紧拥抱住骆老师，眼含热泪说道：“感谢老师不抛弃不放弃我，让我能顺利毕业。”这一刻，所有的艰辛都化为温暖与感动，骆老师深刻体会到“三年援藏行，一生援藏情”的真谛。
如今，骆老师虽已结束援藏工作，但他与学生们的深厚情谊从未褪色。这段难忘的援藏岁月，不仅是他人生中宝贵的经历，更见证了一位人民教师对教育事业的坚守与担当，为两地教育交流与发展写下了浓墨重彩的一笔。
本报记者 陈文惠