构建“四位一体”育人格局 培养扎根潮汕大地的新质医学人才

　　□ 陈莹 侯光辉

　　国势之强由于人，人才之成出于学。医学教育作为实施健康中国战略和教育强国战略的交汇点，是国家卫生健康事业发展的战略基石，肩负着为社会主义现代化培养高素质医学人才的重要使命。党的二十大强调把保障人民健康放在优先发展的战略位置，大力推进健康中国建设。潮汕地区是我国东南沿海重要区域，常住人口超过1400万，2024年经济总量达到7000亿元，但是，相对于其他同等体量地区，医疗资源缺口较大。据今年发布的《广东省卫生健康统计年鉴（2023）》，潮汕三市（汕头、潮州、揭阳）每千人口执业医师数仅为2.3人，低于全国3.0人的平均水平。近年来，随着老龄化加剧、疾病谱系转型、人口流出等因素影响，医疗卫生事业面临诸多挑战，尤以高端人才流失、基层医疗队伍短缺为甚。面对持续增大的医疗人才缺口，必须坚决贯彻落实国家战略要求，加强思政引领铸魂、医教育人强技、定向培养固本、政策保障护航，培养扎根潮汕大地的新质医学人才。

　　要培养“有情怀、用得上、下得去、留得住”的新质医学人才。新质医学人才是医学人文道德的坚守者、跨学科创新的破壁者、社会健康治理责任的践行者。扎根本土，回馈人民是新质医学人才的内在要求，唯有深扎根脉，立足潮汕实际、服务潮汕需求、传承潮汕文化、弘扬医德仁心，医学人才才能“有情怀、用得上、下得去、留得住”。要充分整合潮汕地区医疗教育院校资源，结合地方医院临床实践的特色和优势，实现医学生思想道德、人文素养、学术造诣、临床能力的全面提升，形成“培养—扎根—反哺”的良性循环。为此，必须加快构建“价值引领——技能提升——基层深耕——政策保障”四位一体的现代医学育人格局。

　　一是深化思政协同育人，培养“有情怀”新质医学人才。中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》强调，要构建共同推进思想政治工作的大格局,实施时代新人培育工程。育人先育德，院校要创新实践载体、拓展协同育人平台，将思想政治教育融入理论和实践教学全过程，强化思想引领与专业教育的深度融合，确保人才培养的政治方向和文化认同，使人才“有情怀”。首先是价值锚定。将“红医精神”与潮汕华侨爱国传统融入课程体系，筑牢医学人才奉献家国、服务人民的价值根基。其次是文化浸润。弘扬潮汕地域文化，强化文化育人功能。在医学教育中融入潮汕文化和侨乡元素，使人才培养既符合国家医学教育标准，又深度契合潮汕特有的人文医疗需求。最后要发扬传统。潮汕地区中医药发展历史悠久，形成了深厚的文化底蕴与实践体系。党的二十届三中全会强调要完善中医药传承创新发展机制，潮汕地区要依托汕头大学医学院等高等学府建设中医药课程体系，将中医药思维融入医学理论和实践教育，培养医学人才的认同感和归属感。

　　二是深化医教协同育人，培养“用得上”新质医学人才。首先要加强顶层设计。由党委统一领导，政府部门主导制定医教协同专项规划，明确医学院校、医疗机构、行业学会的权责，打破部门壁垒，形成育人合力。其次要优化专业协同育人体系。重构课程体系，结合潮汕地区医疗卫生需求，增加全科医学、预防医学等课程；加强实践基地建设，高校与各级各类医疗机构深度合作共建一批高水平医学实践教学基地，满足不同层次、不同专业学生的实践需求。最后要培育“医学+X”复合型人才。通过多学科交叉融合与协同创新，深度探索人工智能、大数据、工程学等前沿技术与医学教育的有机融合，构建“新医科”创新体系，实现教育、科技、人才一体化发展，培养复合型医学人才，使人才“用得上”。

　　三是加强基层医疗队伍建设，培养“下得去”新质医学人才。加强定向医学生培养，补齐基层医疗人才短板。培养定向医学生是教育面向基层实践、服务国家战略的典范。自2019年起，汕头大学医学院纳入省订单定向医学生定点培养院校，与多市签订定向医学生培养协议，形成了具有潮汕特色的基层医疗人才培养体系。要进一步提升协同深度，强化定向医学生思想教育和基层能力实践，引导定向生深入一线、扎根基层、服务社区。完善定向生履约机制，加强宣传基层医生的典型事迹，增强定向生职业自豪感，确保定向生“下得去”。

　　四是要加强政策保障，确保新质医学人才“留得住”。进一步强化政策保障，落实医学人才专项财政补贴制度，优化职务科技成果转化与奖励机制，确保岗位和编制落实，畅通职业发展晋升通道，建立“能上能下”的人才管理机制。深化“四位一体”育人格局，培育德才兼备的医学人才，确保人才“留得住”，助推潮汕医疗卫生事业“建高地”“强基层”，实现“人才振兴地方—地方成就人才”的完整闭环，为潮汕地区高质量发展贡献医疗力量。

　　（作者陈莹系汕头大学医学院科研处研究生科科长，助教；侯光辉系汕头大学法学院教授）