习近平总书记指出：“‘侨批’记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，也是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。”这一论述深刻揭示了侨批文化的精神内核与时代价值。在学校党建工作中融入侨批文化，既是挖掘本土特色文化育人元素的重要途径，也是创新党建工作载体的有效方式。通过构建多维路径将侨批文化中蕴含的家国情怀、革命精神与党的建设深度融合，能够有效引导师生厚植红色基因，切实提升党建工作的实效性与感染力。
一、构建“侨批文化课程”体系，深化党建思政融合
开发特色校本课程，夯实党建教育根基。学校党组织可依托侨批文化的地域特色与精神内涵，编写兼具思想性与教育性的党建校本教材。以侨批中的家国叙事、华侨抗日史实、侨胞创业历程等为核心内容，设计《侨批中的家国情怀》《华侨精神与党性修养》等专题课程，系统阐释侨批文化与党的初心使命的内在联系。例如，部分学校从侨批档案中提炼红色故事作为“微党课”素材，通过“侨批里的党史”系列课程，展现华侨身份的党员在革命时期的先锋作用，引导师生感悟忠诚担当的政治品格。
创新思政教学模式，增强党建情感共鸣。学校要突破传统理论讲授模式，采用“沉浸式体验+互动式研讨+实践性创作”的立体化教学法。通过引入侨批主题纪录片、情景再现等形式，让师生直观感受华侨“一封侨批寄乡思”的赤子情怀；组织“侨批精神与新时代党员使命”主题研讨，鼓励师生以主题演讲、微视频制作等形式，表达对拼搏、勇敢、勤俭、诚信、爱国爱乡等精神的理解；将侨批故事改编为思政情景剧，由学生党员主演，在排演中深化对党建理论的情感认同。
推进学科交叉融合，拓展党建教育维度。学校可将侨批文化融入多学科教学，挖掘育人元素：历史学科结合侨批档案讲解近代华侨参与革命、支援建设的历程，强化家国情怀；语文学科分析侨批文化中的情感表达与文学价值，引导感悟“纸短情长”的赤子之心；艺术学科开展侨批书法临摹、篆刻创作、主题绘画等活动，以美育浸润传承红色基因。通过跨学科渗透，构建“大党建”教育格局。
二、搭建“侨批实践”平台，强化党建引领作用
建设党建实践基地，筑牢党性教育阵地。学校党组织可与侨批文物馆、华侨历史博物馆等机构联合，共建党建实践基地，作为党员师生开展主题党日活动、入党宣誓及党史学习教育的重要场所。党员通过实地参观侨批文物、聆听华侨奋斗故事、重温入党誓词，在历史场景中接受党性淬炼，提升思想觉悟与党性修养。
开展志愿服务活动，践行党建为民宗旨。组织党员师生参与侨批档案整理、文化讲解等志愿服务：协助档案馆对侨批档案进行数字化，在文字录入与史料考证中深化认知；走进社区开展“侨批文化进基层”活动，通过展览、讲座普及文化知识；参与侨乡文化保护项目，走访老华侨家庭收集口述史。此类活动既提升党员服务意识与实践能力，又扩大侨批文化社会影响力，实现党建与文化传承双向提升。
设计红色研学路线，拓展党建育人场景。学校党组织可整合侨批文物馆、华侨故居、侨乡红色历史遗迹等资源，设计“侨批文化+红色教育”研学路线：带领党员师生深入侨乡古村，探寻侨批记载的华侨乡情，研究“侨批文化+农村复兴”历史轨迹；重走东兴汇路，以“行走中的党性教育课”形式，体验华侨与党和家乡人民同心奋斗的历程。
三、创新“侨批科技”传播载体，拓展党建工作阵地
推进数字化资源建设，构建线上党建平台。政府部门可利用数字化技术抢救性保护与开发侨批档案，搭建“线上侨批博物馆”。通过3D建模、虚拟导览全景式展示侨批文化历史脉络与精神内涵，提供无时空限制的学习平台；建设“侨批党建”专题网站，设置“党史学习”“侨批故事”“党员论坛”等板块，打造24小时在线党建教育阵地；将数字化侨批资源接入“学习强国”平台，打造“指尖上的党建课堂”，实现随时随地学悟侨批文化。通过构建侨批数字化资源建设，让学校党组织能够随时随地利用这些资源，服务党建工作。
打造新媒体传播矩阵，增强党建传播效能。政府部门要借助短视频、H5、动漫等新媒体形式创新传播内容，制作“侨批里的红色记忆”系列微视频，讲述华侨党员感人事迹；开发侨批主题表情包、动态海报，在社交媒体传播“爱国、诚信、奋斗”等党建关键词；利用抖音、微信公众号等平台开展“侨批文化周”线上活动，通过知识问答、线上展览吸引党员师生参与，扩大党建工作覆盖面与影响力。
构建沉浸式体验场景，深化党建教育实效。政府部门可依托虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，打造“侨批党建沉浸式体验馆”。开发“侨批时空穿越”互动程序，通过数字孪生技术还原华侨先辈跨海谋生、寄批救国的历史场景，让师生通过体感交互“亲历”红色故事；设置“侨批精神”主题打卡点，结合AI语音导览、光影艺术装置，打造可触摸、可感知的党建教育空间；开展“侨批文化+主题党日”活动，组织党员师生通过虚拟仿真技术模拟侨批传递流程，在沉浸式体验中感悟华侨党员的家国情怀，提升党建教育感染力。
总之，通过课程体系的浸润、实践平台的淬炼、科技载体的赋能，侨批中蕴含的爱国精神、奋斗精神、奉献精神转化为党建工作的生动教材。在这样的过程中，党员师生们能够在历史与现实的交融中坚守自己的理想信念，同时在深化文化认同的过程中，更加明确自己的使命与担当，从而为学校的党建工作持续注入强大的精神力量。
（作者单位：汕头市潮阳第四中学）