数字经济已成为我国经济发展的核心驱动力，数字营销正成为“互联网+”变革的重要方向和企业竞争的热点，成为企业推广和销售产品、服务的重要手段。基于互联网的“懂策划、善沟通”的数字营销技能将是数字经济时代营销专业人才培养的新要求，加快数字营销人才培养有其必要和可行。
加快数字营销人才培养的必要性
（一）数字经济发展的需要。当前，数字经济正成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。数字经济是世界科技革命和产业变革的先机，是新一轮国际竞争的重点领域。据国家互联网信息办公室2023年5月23日发布的《数字中国发展报告（2022年）》显示，2022年数字中国建设取得显著成效，2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，总量稳居世界第二，同比名义增长10.3%，占国内生产总值比重提升至41.5%，数字经济已成为我国稳增长促转型的重要引擎。
（二）汕头经济转型升级的需要。作为首批经济特区之一、广东省域副中心城市，汕头市紧抓数字经济发展机遇，连续3年成功举办中国数字经济创新发展大会，作为目前全国唯一同时拥有成规模的国际海缆登陆站和区域性国际通信业务出入口局的经济特区，汕头具备独特的通信基础优势、数字产业优势。截至2024年8月，汕头华侨试验区直管区存量登记注册数字经济类企业近900家，总注册资本43.49亿元人民币，近3年跨境电商交易额917亿元。
（三）跨境电商产业发展的需要。作为全国三个拥有国际海缆登陆站的城市之一，汕头国际通信出口带宽占全国50%以上，非常适合发展跨境电商产业。作为全国跨境电子商务综合试验区，汕头的纺织服装、玩具创意等产业集群特色鲜明，华侨资源遍布全球，跨境电商、跨境采购、外贸综合服务等新业态发展迅速，当前汕头正深入推动“跨境电商+产业带”模式，全力打造跨境供应链数字化平台，这将有效助力跨境电商实现高质量发展。
（四）汕头数字营销人才培养的需要。《汕头经济特区数字经济促进条例》提出要合理规划开设数字经济相关专业，加快数字经济领域关键核心技术人才培养。各职业院校要依托于汕头现代服务业、数字经济发展，以及汕头特色产业信息化建设项目，积极加强专业建设和数字化经济人才培养。
数字营销人才培养的实践思路
（一）强调专业基础和核心课程，突出核心技能培养。数字营销技能应包括有基本技能和岗位技能，相应的设计专业基础课程和核心课程，其中基础课程，包括有电子商务基础、市场营销基础、数字营销基础、人工智能基础、商务数据分析基础，核心课程包括有商务数据处理与分析、网络营销实务、互联网营销实务、新媒体数字营销、网络视觉营销、短视频制作与编辑、直播营销、数字营销策划。
（二）重视专业知识拓展，拓宽学生专业视野。数字营销人才培养所涉及的专业包括有电子商务、网络营销、跨境电子商务等营销类专业，其毕业生就业方向多样，就业面广。为此，学校应重视专业课程体系拓展模块的设置，加强学生人文知识和语言表达教学，培养学生的团体协作意识，拓宽学生的社会交际面和专业视野，开设的专业拓展课程可包括商务礼仪、消费心理学、营销口才训练、商务软文写作、企业经营沙盘模拟等。
（三）推进课证融通教学，实施职业技能考评。职业教育具有教育需求与产业需求相结合、学校育人与企业育人相协同、学生个性化发展与职业化发展相统一的特征。这一特征决定了职业教育需要将职业技能标准融入专业人才培养方案，将职业技能考核内容嵌入到专业课程教学中，推进课证融通教学，实施职业技能考评，以实现学历证书与职业技能证书相互衔接和融通，提升教育教学和人才培养质量。为此，专业课程体系构建时应适配性地遴选好相关的专业技能考证，可选择互联网营销师（人社部职业技能）证书和数字营销技术应用（1+X）证书等，相应地开设有互联网营销实务和数字营销策划等课程。
数字营销人才培养的实践要求
（一）建设实训基地，强化实践教学。数字营销作为一种实践性很强的技术技能，在专业建设时应把提高学生的职业能力放在突出位置，培养学生有较强的职业岗位工作能力、相关岗位的适应能力和可持续发展的职业基础，为此专业建设时应重视数字营销实训室，尤其是仿真实训室的建设，以职业能力为专业教学的基础，加强数字营销实践性教学，培养学生岗位操作技能。
（二）共建产业学院，深化产教融合。产业学院是推动产教深度融合、校企深度合作的新模式。为适应汕头数字经济产业发展对人才的需求，职业院校可规划建设数字经济专业群，涵盖电子商务、跨境电子商务、网络营销、计算机平面设计等专业，探索与优质的校企合作单位共建数字经济产业学院，建设产教融合实训基地，推行校企双元制办学，共同培养数字经济技术技能型人才。
（三）实施适岗培训，增强师资保障。数字经济是以数据资源为关键要素，以大数据、人工智能、区块链等数字技术为核心驱动力的经济。数字技术的日新月异，促进了数字经济的蓬勃发展，要求专业教师必须积极参与适岗培训，熟练相关岗位技能，以适应数字营销人才培养的专业课程的教学。
（作者单位：汕头市鮀滨职业技术学校）