□ 章跃俊
意识形态工作是我党治国理政的“生命线”，是维护国家文化安全与政治稳定的战略工程。当前，全球化背景下多元文化思潮交织渗透，青少年价值观塑造面临“去中心化”“历史虚无主义”等挑战，传统思政教育存在内容抽象化、形式单一化、传播单向化等问题，难以有效回应学生思想困惑与价值需求。在此背景下，“思政大讲堂”作为新时代意识形态宣传的创新载体，亟需突破传统路径依赖，构建兼具思想性、实践性与时代性的教育模式。
汕头市金平区立足侨乡文化底蕴与红色历史资源，以“思政大讲堂”为实践平台，着力解决三大核心问题：一是如何整合多元主体资源形成育人合力；二是如何利用现代技术增强意识形态传播效能；三是如何深挖地域文化强化价值认同。本研究以马克思主义意识形态理论为指导，结合协同教育理论、文化认同理论，通过案例分析、实地调研等方法，系统总结金平区“思政大讲堂”的创新路径与实践经验，为新时代区域意识形态工作提供理论参考与实践范式。
一、构建“三位一体”协同育人机制，筑牢意识形态宣传阵地
（一）政府主导：强化顶层设计与资源整合
地方政府在意识形态宣传中发挥政治引领与资源统筹作用。金平区政府通过“政策支持+资金保障+专家智库”三位联动，构建思政教育长效发展机制。例如，设立专项经费支持“思政大讲堂”品牌建设，联合高校学者、党史专家组建课程研发团队，确保内容的政治性、学术性与时代性。在汕头市第六中学专场中，政府引入中山大学马克思主义学院教授参与课程设计，将理论阐释与地方发展实践结合，实现意识形态教育的学理性深化与实践性转化。
（二）学校主责：创新课程体系与教学实践
学校作为意识形态宣传的主阵地，需实现“知识传授-价值引领-行为养成”的有机统一。金平区中学以“思政大讲堂”为核心，构建“专题讲座+主题活动+社会实践”立体化课程体系。例如，汕樟中学开展“传承红色基因”系列讲座，组织学生赴大南山革命遗址开展沉浸式教学，通过“理论讲解-实地参观-心得分享”闭环设计，强化学生对红色文化的认同感与使命感。
（三）社会协同：激活多元主体参与效能
社会力量的深度参与是意识形态宣传提质增效的关键。金平区通过“校企合作+社群联动”模式，整合企业、退役军人、侨胞等资源，形成育人合力。东厦中学联合本地企业设立“侨乡精神奖学金”，邀请侨胞代表讲述海外奋斗故事，以“身边人讲身边事”的方式激发学生的文化自信与家国认同。
二、技术赋能：构建全媒体传播矩阵，拓展意识形态宣传新范式
（一）线上线下融合：突破时空限制
依托“互联网+思政”模式，金平区构建“线下讲堂+线上直播+云端互动”全媒体传播体系。例如，聿怀中学通过抖音、B站等平台直播“红色文化照亮青春梦想”讲座，吸引超万人次在线观看；课后设置弹幕互动与在线问答环节，实现“即时反馈-精准答疑”的双向交互，显著提升学生参与度。
（二）短视频传播：契合青少年认知特点
针对“Z世代”信息获取碎片化特征，金平区将讲座内容精编为3-5分钟短视频，通过算法推荐精准触达目标群体。例如，汕樟中学制作的“侨胞家书”系列短视频，以情景再现形式展现侨胞爱国事迹，单期播放量突破10万，形成“短平快”传播效应。
三、本土化实践：深挖地域文化资源，厚植家国情怀根基
（一）侨乡文化赋能：构建文化认同与价值共识
金平区以侨乡文化为切入点，通过“侨史研学+文化体验”活动强化思政教育本土化特色。第十二中学开设“侨承精神”课程，组织学生走访陈慈黉故居、侨批文物馆，并邀请侨眷口述家族奋斗史，引导学生从“小故事”中领悟“大情怀”，实现文化认同与价值内化的双重目标。
（二）红色基因铸魂：深化革命精神传承
依托本地红色资源，金平区打造“红色研学+”教育品牌。东厦中学开展“行走的思政课”，带领学生参观中共中央至中央苏区秘密交通线旧址，结合VR技术还原革命场景，以“沉浸式体验+研讨式学习”深化对党史的认知，推动红色基因代际传承。
四、心理-思政融合：构建学生全面发展支持体系
（一）心理健康教育与意识形态宣传的耦合
金平区将心理学原理融入思政教育，构建“思想引领-心理疏导-行为塑造”一体化模式。例如，汕樟中学开设“成长与信仰”系列讲座，邀请心理专家解析青少年常见心理问题，并融入社会主义核心价值观教育，帮助学生实现“心理减压”与“价值升华”的同步提升。
（二）多层次心理支持平台建设
通过“线下咨询室+线上树洞信箱”双轨制，金平区为学生提供全覆盖心理服务。聿怀中学设立“心灵驿站”，由专业心理咨询师定期驻校辅导；同时开发心理健康小程序，提供匿名倾诉、心理测评等功能，确保学生心理需求及时响应。
五、结论与展望：成效、创新与启示
（一）实践成效
学生思想素质显著提升：问卷调查显示，95%的学生认为讲座“增强了对家国情怀的理解”，88%的学生主动参与红色研学活动。
社会影响力持续扩大：累计举办讲座236场，线上直播观看量超200万人次，“侨胞家书”系列短视频全网播放量突破500万，形成“破圈”传播效应。
区域文化认同深化：85%的受访学生能准确阐述侨乡精神内涵，红色教育基地参观人数同比增长120%。
（二）创新特色
金平区“思政大讲堂”首创“政府统筹-学校主责-社会赋能”协同模式，破解资源分散难题；构建“线下沉浸+线上交互”全媒体矩阵，实现意识形态教育“精准滴灌”；以侨乡文化为“根”、红色基因铸“魂”，打造“在地化”思政教育品牌。
（三）未来展望
金平区经验表明，新时代意识形态宣传需坚持“守正创新”：在内容上深挖地域文化资源，在方法上强化技术融合，在机制上推动多元协同。未来可进一步探索“大中小学思政课一体化”建设，构建家校社协同育人长效机制，为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。
（作者单位：汕头市金平区教师发展中心）