孩子学习困难，有可能与触觉和前庭觉功能出现障碍有关，这种情况属于儿童感统失调。儿童感统失调有什么表现？该如何应对？汕头市妇幼保健院儿童保健科负责人、国家高级心理咨询师郑少玲为大家作讲解——
“孩子学习总感到困难，不知道为什么？”面对家长的焦虑，郑少玲医生分析，从感觉统合角度来看，孩子出现学习困难的问题，有可能是因为触觉和前庭觉功能出现障碍。触觉敏感的话，听觉系统也会敏感，周围一点风吹草动都能感觉到，所以听课很容易分心。前庭觉失调的孩子，不能及时处理和过滤不必要的信息，导致大脑接收的信息杂乱无章，大脑处于混乱，经常下达无用或者错误的指令。主要表现为：一是注意力不集中，容易分心，小动作多；二是自控能力差，情绪不稳定，做事三分钟热度，写作业拖沓磨蹭；三是学习障碍，表现为学不会记不牢、写错行、写漏字、马虎大意；四是经常合并有语言发育迟缓的问题，说话发音不清晰、表达差、语言逻辑性差。如果有以上的表现，家长应该带孩子到医院进行专科的评估和治疗。
据介绍，感觉统合失调也叫做感统失调，就是对外部信息的处理，没办法在儿童的大脑形成一个有用的整合信息表达出来，所以其机体就出现了故障，引起身心的障碍。感觉统合失调主要有7个表现，包括视知觉失调、听知觉失调、嗅知觉失调、味知觉失调、触觉失调、前庭觉、本体感失调。最主要、最常见的有触觉失调、前庭觉失调和本体觉失调。
触觉失调的主要表现包括：怕黑、怕陌生环境、缺乏自信心、爱啃指甲、爱哭闹、厌食偏食等。前庭觉失调的孩子，表现为上课注意力不集中，非常多动，爱搞一些小动作。而且这种孩子的平衡力也会比较差，原地打转会眩晕，惧高，容易摔倒。这类孩子学习也会有障碍，表现为想学就是学不会、记不牢，写字的时候老是写反字、写漏行、写错。本体觉失调主要表现包括走路走不了直线、坐无坐姿、站无站相、动手能力差等。
郑少玲指出，孩子的感统失调不会随着年龄的增加而消失，如果在6岁之前接受专业的感统训练，其实很容易就得到纠正，如果错过这个时间，就会影响其一生。医生表示，3岁之前大脑的修复性和可塑性是很大的，是治疗的一个黄金期，5岁以后大脑的代偿功能就逐渐地消失了，所以6岁之前要抓紧治疗时机。医学界有一个说法，0至3岁是感统失调的预防期，3到6岁是治疗的黄金期，7至12岁是治疗的调整期，效果会比较差一点。
“现在大部分家长都比较忙碌，每天把孩子带到感觉统合训练中心有一定的难度，但如果能够尽量抽出时间，在家里帮助孩子做感统训练的话，对孩子的身心发展也是大有帮助的。”郑少玲表示，她设计了一些方案，可以让孩子在家里爬行，花样爬行像手脚爬、手膝爬、匍匐爬、推重力爬，通过这些来锻炼孩子的肌力、锻炼感知觉，促进语言发育，对那些站无站相、坐无坐姿的孩子，还有语言发育迟缓的孩子，效果非常好。还有万象组合，利用家里的家具，如沙发等，让孩子爬行，锻炼攀爬滚打的能力，促进其前庭觉的发育。
本报记者 林黄菁 魏朝霞