浅谈新时代高校思政教师的使命担当

　　□ 项冰

　　习近平总书记强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，也是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。习近平总书记的重要讲话，为高校思政教师如何用文化力量铸魂育人指明了方向，我们要发挥思政课主渠道作用，培养学生文化自信，不断探索文化育人路径，助推中国特色社会主义文化大发展大繁荣。

　　首先，高校思政教师要坚持乐问好学，践行育人必先育己。高校思政教师肩负为党育人、为国育才的神圣使命，身担落实立德树人工作的重要职责，同时，新时代高校思政课教师也是中华民族精神和中华优秀文化的传承者和传播者。要培育具有高度文化自信的时代新人，教师自身必须加强学习，坚定马克思主义信仰，更加深入地理解中国特色社会主义制度的优越性，认识中国特色社会主义理论的真理性和中国特色社会主义道路的可持续性。学习领悟习近平文化思想，深入学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，提高自身的文化素养和对中华文化的认同感、民族自豪感。作为一名新时代高校思政教师，应自觉阅读经典著作，学习中华古典文学、中国历史、哲学等知识，深入了解中华文化的精髓和价值观；积极参加各类文化活动，更直观地感受中华文化的魅力；主动学习传统文化技能，承担起传承中华优秀传统文化的职责；另外，努力将中华优秀文化融入日常生活，如遵循传统礼仪、弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观等，做到知行合一、以身作则。高校思政教师只有具备对待中华优秀文化的正确态度，掌握扎实的中华文化功底以及守正创新的科学方法论，才能做好传播中华优秀文化的“代言人”，更有效地将中华优秀文化融入课堂，并通过教师的文化思想、形象、言行潜移默化影响学生，提高学生对中华文化的认同感，提升铸魂育人实效。

　　其次，高校思政教师要坚持以人为本，把握时代和学生需求。其一，高校思政教师应深刻了解时代，认识时代的特质、时代的发展趋势、社会现象、价值观变化等。文化的产生无法脱离时代，了解中华传统文化，必须了解其产生的时代背景，发展中华优秀传统文化，也必须结合当今时代特点，进而推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。其二，当代学生是传承和创新中华文化的主力军，高校思政教师应尽可能走近学生，关爱学生，通过了解当代大学生的特点，结合学生所学专业、文化兴趣和需求将中华文化融入思政课堂，用学生喜闻乐见的方式表达，有效调动学生文化学习的积极性，增强学生对中华文化的情感认同。高校思政教师还应认识到不同地域文化的差异和价值，中华民族各地域文化众彩纷呈、各具特色，高校学生群体与中小学生不同，他们来自五湖四海，学生的文化背景可能会使他们有不同的价值观、信仰和习俗，不同的地域文化也会塑造不同的生活方式和思维方式。高校教师要尊重不同地方文化，提倡地方文化之间的平等交流、相互借鉴，鼓励学生积极认识地方文化的独特价值，分享地方优秀文化，保护好、传承好、传播好地方文化，共享中华文化的包容性和统一性，绘就美美与共的和谐画卷。

　　最后，高校思政教师应坚持守正创新，展现新气象新作为。习近平总书记强调，推进中国特色社会主义文化建设、建设中华民族现代文明要深刻理解“两个结合”的重大意义。他指出，“两个结合”打开了创新空间，结合本身就是创新，同时又开启了广阔的理论和实践创新空间。高校教师应充分挖掘中华优秀文化的育人元素，提高运用中华优秀文化进行思政课教学的创新能力。针对新的时代要求和新时代学生特点，高校思政教师应有新作为，必须掌握“两个结合”的科学方法，坚持“大思政课”理念，让思政课程内容与中华文化相互成就，使思政课堂“活”起来。教学方法上，在思政课中灵活融入中华文化，运用情景演绎、案例分析等多元教学方法，活用多媒体技术，打破思政教师单向灌输的教学模式，做到中华文化与思政课的有机融合。教学形式上，使思政课充满生机活力，开展传统文化进课堂、中华文化知识普及等活动，并且充分利用地方红色资源，带领学生走进爱国教育基地，引导学生在实践中学习中国特色社会主义文化等。教学角度上，充分面向现实生活，即从学生的生活世界出发，运用中华优秀文化帮助学生解决思想问题和实际问题，让学生感受到中华文化的实用价值，提高学生运用中华文化的意识。

　　高校思政教师要以习近平总书记重要讲话精神为指导，不断深化对文化建设的规律性认识，赋予课堂文化生命，更好担负起新的文化使命，培养坚定“四个自信”的时代新人，使青年大学生加入推进中国特色社会主义文化建设、建设中华民族现代文明的行列。

　　（作者单位：汕头职业技术学院）