他们孤独地活在自己的世界里，是一群来自“星星的孩子”。近日，龙湖区金英学校联合多家康复机构，开展为期五天的“百名星娃进校园”融合教育活动，建立起支持特殊儿童进普校的桥梁，辅助他们更好地融入社会，为“星儿”送上一份特别的“儿童节礼物”。
走进陌生的校园，第一次端坐在教室内，开始难免有些不适应。市学康自闭症儿童康复中心的20名孤独症的孩子在家长的陪伴下，尝试着独自与其他的小伙伴一起，学习坐姿、课堂礼仪。在老师的鼓励下，“星儿”勇敢地举起小手，回答老师提出的问题。稚嫩的手抓起铅笔，看着自己努力写下的数字，他们脸上都显得非常兴奋，不由得给自己鼓起了掌。在文化体验课之后，“星儿”们又在体育老师的带领下去到操场，在草坪上踢起足球，享受运动的快乐。
“看到孩子特别兴奋，像走进另一个空间。”“希望他能做到一问一答，能很好地沟通，我就心满意足了。”……看似简单的进校园活动，不仅让“星儿”感受到新的学习环境，也让家长看到孩子们另一种成长的可能。市学康自闭症儿童康复中心教学主任陈旭贞表示，希望这样的活动让“星儿”感受在校园自由、开心的氛围，帮助他们能够更好地适应未来的普通学校的生活。
随着融合教育的发展，越来越多的自闭症儿童入读普通幼儿园，得到社会更多人的关注和支持。龙湖区金英学校校长占春花表示，希望融合教育能继续深入推进下去，社会各界也能对“星儿”多点尊重、少点偏见。“给予平等的对待，是对他们最好的关爱。”
本报记者 李德鹏/文
陈 史/摄