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在有着“中国竹笛之乡”之称的中泰街道，中泰中学如一株劲竹，挺拔向上、谦逊笃行。学校以“虚心能自持，劲节以自强”为校训，深耕“谦·劲”文化，通过“五育双创融合育人体系”“三精课堂2.0”“德育协同促五育融合”等特色路径，培养了一批批有品、有节、有志、有才的“谦劲”学子。
凭借扎实的办学实力与鲜明的育人特色，学校已成长为拥有111位在编教职工、34个班级、1549名学生的优质初中，先后获得浙江省现代化学校、浙江省农村示范初中、杭州市儿童友好学校、杭州市人民满意学校、余杭区首批“五育并举”德育、科创特色学校等多项荣誉，在区域教育高质量发展的浪潮中，书写着美好教育的奋进篇章。
本版组稿/吴怡倩 何燕飞
五育融合：培育“乐学善思”谦劲少年
“培养有品、有节、有志、有才的谦劲学子”是中泰中学的育人目标。学校以“五育并举”为基础路径，将德育、智育、体育、美育、劳动教育深度融合，构建了“一个核心（谦·劲学子）、四个维度（有品 有节 有志 有才）、六个素养”的校本化育人体系，通过多元课程与丰富活动，让学生在全面发展中彰显个性风采。
德育为先，筑牢育人根基。学校以“至善”德育为载体，打造“心善立身，行善致远”的德育文化特色，构建了从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的完整德育实践体系。通过“日行一善”基础课程、“萌芽、拔节、劲竹”年级特色课程、“书香竹韵”特色班级建设等举措，将德育融入学生日常学习生活。同时，学校建立了“谦·劲”学子多元评价体系，评选“正德少年、劲节少年、雅韵少年、致远少年”等荣誉称号，开展谦劲学子铜章、银章、金章争章活动，让学生在评价激励中不断提升自我。在校园生活中，德育的力量无处不在：元旦汇演前，同学们默契地鼓励腼腆男生参加合唱，用温暖的举动给予同伴勇气；志愿服务中，学生们走进社区开展垃圾分类、清洁家园等活动，将善心转化为实际行动，彰显了谦劲学子的良好风貌。
智育提质，激活创新思维。学校深耕“三精课堂”2.0建设，以“目标精准、过程精细、作业精选”为核心，通过大数据智能分析、分层作业设计等方式，实现精准教学与个性化辅导。同时，学校高度重视科技创新教育，秉持“科技赋能成长”的教育理念，建设机器人实验室、创客空间等优质平台，开设编程、人工智能、工程设计等拓展课程，鼓励学生动手实践、勇于探索。在2025年世界机器人大赛总决赛中，中泰中学学子卢子涛在“星空竞技场”赛项中一路过关斩将获得冠军，彭宇辰、郑宇泽同学荣获二等奖，用实力彰显了学校科技教育的扎实成效。近年来，学校也在省、市各级科技竞赛中屡获佳绩，先后获得余杭区电子制作比赛电路创新设计制作一等奖、足球机器人一等奖、杭州市青少年无线电测向公开赛优秀组织奖等奖项。
体美浸润，涵养健全人格。学校落实体艺课程要求，开足开齐体艺科技课程，坚持“每天锻炼一小时”的阳光体育活动，举办校园艺术节、体育节、科技节、读书节等体艺科技活动，丰富学生校园文化生活。在体育方面，学校组建足球、篮球、乒乓球等体育社团，学生在各级赛事中屡创佳绩，获得余杭区男子足球三等奖、女子篮球二等奖等奖项，其中，乒乓球社团在余杭区举办的第十五届中小学乒乓球比赛中，12次问鼎总冠军，3次获得亚军；在更高水平的杭州市比赛中，曾荣获团体亚军1次、团体季军1次，12次跻身前八强，更曾代表杭州市征战浙江省级比赛；在美育方面，学校以“书香笛韵”为特色，结合中泰竹笛文化资源，开展器乐竞赛、文艺汇演等活动。在第十届余杭区“奋进杯”中小学生器乐竞赛中，学校斩获初中组一等奖；在2025年“雅韵未央”校园艺术节暨元旦文艺汇演上，师生在艺术盛宴中回望烽火岁月、淬炼初心品格，各年级分主题创演，献上了一场兼具思想深度与艺术张力的青春华章。
强基固本：锻造“博学善导”教师队伍
12月的暖阳裹着初冬的温煦，落在中泰中学录播教室的书页间。沈华名师工作室与中泰中学语文组携手联动，全体语文教师齐聚录播教室，以“课堂示范—互动研讨”的形式，解锁经典文言文教学的创新路径，让素养落地的语文课堂实践在交流中渐次铺展。
教育大计，教师为本。中泰中学始终将师资队伍建设作为办学核心工程，通过“青蓝结对、名师引领、研训一体”的培养模式，持续提升教师队伍的专业素养与育人能力，为五育融合育人筑牢人才根基。
“青蓝工程”是学校培育青年教师的重要支点，已成为新教师快速成长的“加速器”。去年9月举行的“青蓝工程”暨师徒结对启动仪式上，名优教师化身“蓝导师”，从课堂教学、班级管理、课题研究等方面对青年教师进行全方位指导，通过“备课指导、听课评课、磨课研课”等常态化互动，助力青年教师快速站稳讲台、提升能力。
名师引领是教师队伍提质增效的重要抓手。学校高度重视名优教师的示范辐射作用，先后成立了王耀村（科学）、沈华（语文）、张娟萍（数学）、汤弘钰（英语）、罗安波（社政）5个名师工作室，以及沈巧华班主任工作室、朱先东特级教师工作室，形成了“名师领衔、骨干支撑、青年奋进”的教师成长生态。这些工作室以专题研究为载体，定期开展教学示范、互动研讨、成果推广等活动，为教师搭建了交流学习、共同提升的优质平台。
研训一体化建设则为教师专业成长注入了持续动力。学校以“善思·深研·共享”为核心理念，推进教备组教学研一体化建设，各备课组实行“四备五统一”集体备课制，每单周固定时间开展集体研讨活动，围绕“三精课堂”“大单元教学”“项目化学习”等核心主题，深耕细研教学中的真问题。同时，学校积极搭建“走出去”与“引进来”相结合的培训平台，鼓励教师参加各级各类继续教育、学术交流活动。此外，学校还引入“新步伐”阅卷、橙果校本智能批阅系统等数字化工具，推动教师从“经验教学”向“循证教学”转变，提升教师的数据素养与精准教学能力。2024学年，学校教师科研成果丰硕，区级以上论文获奖或发表48篇，其中市级论文获奖19篇，区级课题立项8项，形成了“以研促教、以教促学”的良好氛围。
在师德师风建设方面，学校以师德师风“八个一”活动为抓手，开展争做“美丽教师”等主题教育，牢固树立教师立德树人的责任意识，建立相互激励、教学相长的师生关系，一支“师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍正逐步形成。在2025年余杭区第二十届“教坛新秀”评选中，李瑾、魏滢景、吴婷婷3名教师成功斩获区“教坛新秀”荣誉称号，其中李瑾获得杭州市“教坛新秀”荣誉称号。吴霜老师获得余杭区第十七批“学科带头人”荣誉称号。这些教师荣誉的获得，彰显了学校青年教师培养的丰硕成果。
协同育人：构建“三位一体”教育生态
教育不是学校的“独角戏”，而是家庭、学校、社会的“协奏曲”。中泰中学深知协同育人的重要性，积极搭建家校社沟通平台，凝聚教育合力，为学生成长营造良好的外部环境，构建起“家校社”三位一体的协同育人生态。
智慧家长成长营是家校合作深化与创新的重要载体。为帮助家长提升家庭教育能力，缓解育儿焦虑，学校联合杭州润心家校共育服务中心，定期开展家长课堂活动，涵盖情绪管理、考试陪伴、亲子沟通等多个主题。2025年，智慧家长成长营开展《如何做高效情绪管理的父母》《陪伴孩子迎战考试的密钥》等专题课程，在沉浸式互动与交流中，家长们学会了以稳定、清晰且温柔的态度陪伴孩子成长，有效拉近了家校之间的距离。此外，学校建立班级、年级、校级三级层面家委会，每学期定期召开家长会、家长开放日等活动，邀请家长走进校园、走进课堂，了解学校的教育教学工作，参与学校管理与决策，形成了“家校同心、携手育人”的良好氛围。
校社协同则为学生成长搭建了更广阔的平台。学校因地制宜，主动联系中泰各社区、“绿色中泰”环保组织、中泰竹笛文化馆等单位，建立了多个校外实践基地，分期分批组织学生开展实践体验活动。在垃圾分类社会实践中，学生们走进社区宣传环保知识，参与垃圾分类督导工作，增强了环保意识与社会责任感；在中泰竹笛文化馆研学活动中，学生们近距离感受竹笛文化的魅力，传承本土文化精髓；在交通安全教育宣传月活动中，学生们通过实地宣传、情景模拟等方式，提升了交通安全意识与自我保护能力。这些校外实践活动，让学生在接触社会、服务社会的过程中，拓宽了视野、增长了才干。
同时，中泰中学积极加强与兄弟学校的交流合作，与杭十五中开展结对办学，举办“新课标视角下单元整体教学实践研究”为主题的课堂研讨周活动，通过优质教育资源共享、教学经验交流，不断提升学校的办学水平。充分发挥党建引领作用，打造“谦劲领航 五彩增辉”党建特色品牌，将党建工作与教育教学、志愿服务、家校共育等工作深度融合，组织党员教师带头参与社区服务、家庭教育指导等活动，进一步凝聚了协同育人的强大合力。
回望过去，中泰中学在五育融合育人的道路上步履坚实、成果丰硕；展望未来，学校将继续秉持“面向科学中心的特色与内涵兼具的新优质学校”的办学目标，沿着“谦劲课程、至善德育、三精课堂、书香校园”的发展路径，以更饱满的热情、更务实的作风砥砺前行，为培养更多优秀的谦劲学子而努力。