○瓶窑三小 俞宁
初见张祖庆老师《修好一颗心》的讲稿，副标题“教育写作十二讲”像一束光，瞬间照亮了我心底蒙尘的角落。
我也曾是一名写作爱好者，可不知从何时起，这份热爱变成了曾经。翻开书页，我仿佛踏上一场寻回自我的旅程。
书页翻动间，那些与文字相拥的日子愈发清晰。大学读汉语言文学时，班主任万教授的课至今记忆犹新。这位研究延安文化的老教授，虽已近退休年纪，眼里的光却比年轻教师还要炽热。
第一堂课上，他说自己出版过专著，见我们面露疑色，他笑着承诺赠每人一本签名版。后来，那本《凝眸黄土地——延安文学史论》成了我的枕边书，扉页上遒劲的字迹里藏着一位学者对后辈的期许。
更难忘的是万教授定下的规矩：每学期要精读40本经典，不仅要写故事梗概、人物分析，还要附上真情实感的读书心得，严禁抄袭。
那段日子，我们没日没夜地读书，不是在图书馆里看书，就是在去往图书馆的路上，老老实实地在笔记本中写下读书心得。
从书架上取下厚厚的心得笔记本，我从密密麻麻的潦草字和工工整整的铅字中慢慢回忆，这些文字记录了我的学生时代，记录了那个爱看书的我。
就像书中所说：写作，本就是为生命存档。比起照片的定格，文字更能让时光沉淀，在多年后依然能唤醒当时的温度。
创意写作课则让我尝到了文字飞翔的快乐。教授向我们推荐迟子建、张晓风等名家的散文，告诉我们创意就是摆脱世俗的眼光，把不相关的事物以合适的手法联系在一起，看似不恰当，却又无比贴切，这样的比喻一定非常出彩。
于是，她带我们去操场上寻找创意的灵感，在她的鼓励下，我写了一篇又一篇的获奖文章，写作带来的成就感缓解了学业和就业的压力，如书中所言：写作，用文字疗愈。
工作后，教高年级的我很喜欢批阅学生的写作，不觉得批作文是负担，而是一种享受，他们的奇思妙想总是吸引我的目光，让我反省，为什么我没有那样的思路？有的学生还会故意用生僻成语考我，一来二去竟成了教学相长的乐趣。
可我自己的笔，却在日复一日的忙碌中渐渐搁置了。那些值得记录的瞬间：课堂上迸发的火花、与学生相视一笑的默契、深夜备课的疲惫……都在“改天再写”的推脱中溜走。当我惊觉时，“曾经的写作爱好者”这个标签，已经悄悄贴了很久。?
合上《修好一颗心》，窗外的月光正落在案头。我意识到不应该丢弃对阅读和写作的热爱，不能再找各种理由为空洞虚无的灵魂找借口，要用一页页的字形成自己的内生力、专注力，让自己不断地产生一种飞翔感，开拓更为广袤无垠的天空。
每个小伙伴，都是一只海鸥乔纳森，飞翔就是使命，持续飞翔，不断突破，去带动更多的海鸥飞向远方。