○禹航实验学校 方锦鲜
著名教育家第斯多惠说过：“教育的本质是激励和唤醒。”
所谓教育，犹如置身于灰沉沉的阴霾之中时，从天而降的一阵甘霖，清新舒适；犹如踏足在干涸皲裂的土地之上时，地底涌出的一汩清泉，甘甜滋润；犹如深陷在层层厚重乌云之内时，天际中折射出的一道阳光，驱散阴霾。
这是我和一朵“乌云”的故事。
云雾缭绕
那个学期是我第一次做班主任，一切陌生又紧张。我直直地站在讲台上，放眼望去，40个座位被填得满满当当，几乎全部同学都像向阳花般齐刷刷地对着我，除了他。
小白坐在最后一排靠窗的位置，他的头微微低垂，手里攥着一支笔，斜斜的笔尖在纸上游走，留下深深浅浅的痕迹。尽管我讲得眉飞色舞，但他绝大部分时间依旧低着头，偶尔瞥一眼黑板，很快又埋首于自己的世界——课本上遍布他的涂鸦，大大小小。
上课时，我走到他身边，用手指轻敲课桌。他的身子微微一颤，不情愿地从自己的“桃花源”中抽离，但很快又沉浸其中。
他像一株与周围格格不入的幼苗，总在独属于自己的角落生长。
小白，被乌云包裹得紧紧的，走不开。
柳暗花明
我知道需要一个契机驱散这团云雾。
一天，小白在班里与同学互相推搡，眼泪汪汪地瘫坐在地上。我向其他同学了解情况，梳理事情发生的经过。
带着泪水婆娑的小白去了办公室，我让他坐在身旁。他始终垂着脑袋抽泣，像被风雨击打的嫩芽。
见孩子久久不愿开口，我率先打破僵局。“小白，你有没有去过山东？”哭声消失了，他昂起头，眼睛亮起来，眼眶中残留的泪痕浮起一抹笑意：“山东是我老家。”我故作震惊：“那你觉得山东好玩吗？”他用力地点点头，说：“老师，你要去山东吗？”“是啊，我想和我的好朋友一起去旅行。小白，你会和好朋友出去玩吗？”话音一落，他迅速“凋谢”，低声说：“我没有朋友。”
这朵乌云很孤独，周围的同学因为他的“与众不同”，会合起伙来议论他，让他感觉压力巨大，就像不断充气的气球，最终在某个瞬间炸裂。
当下，他更需要朋友，而不是班主任。我说：“你觉得我可以做你的朋友吗？”小白愣了一愣，点头。“那作为朋友，我送你糖果吧，可以收下吗？”他重重地点了点头，看着手里的糖果，笑了。
乌云，开始消散了。
拨云见日
借着班队课，我告诉每一位同学，每一朵花都有各自的美丽，每一朵云都有各自的姿态，所以每一个孩子都是独特的、与众不同的。
我以当天的事件为例，引导大家学会用发现美的眼睛去尊重每个同伴。当着全班的面，我展示了几分真挚的感悟，其中就有小白的文字。
小白的脸从苍白渐渐泛红，双手规整地放在桌面，低垂的头昂了起来，眼睛亮晶晶的。我知道他的心受到了撼动，也受到了激励，我知道他在被唤醒。
一次次真诚的对话，一日日耐心的守望，“乌云”渐渐褪去阴郁，化作穿透云层的暖阳。
教育是洒满星光的道路，是永不言弃的守候。这条路上有含苞待放的花蕾，有暂时遮蔽阳光的云翳，更有终将成熟的果实。
在这温暖而平凡的岗位上，我愿以爱心、耐心、匠心唤来阳光，驱散乌云。