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本版组稿/吴怡倩 回爽 陆宇洋
教育的目标不仅是传授知识，更是培养学生的品德、情感和心理素养。在打造“余杭好教育”的道路上，仁和中学秉持“成为更好的自己”的办学理念，围绕“优化和美课程、提高培育质效”，通过育人环境提质、教学管理升级、课程体系重塑、课堂教学改进等举措，致力于培养“和美”少年，走出了一条高质量办学之路。该校先后获评浙江省现代化学校、浙江省义务教育标准化学校、浙江省校园足球特色学校、杭州市文明校园、杭州市科技特色学校、余杭区中小学“五育并举”科创、体育特色学校等荣誉。
2024年是仁和中学努力践行国家义务教育新课程，实施新课标、赋能新课堂的一年，是全力推进“仁中三优促优学”的一年，是浙外合作办学第四年。一年多来，学校践行和美德育，提升教育教学质量，深化学校特色建设，取得了良好的办学成效和社会声誉。
德育铸魂
书写“五心”理念新篇章
当“独臂少年”马天佑的励志故事登上新华社媒体，当暖心姐弟吴昕璐、吴秋平“丽水救起落水儿童并现场做心肺复苏”的事迹刷屏朋友圈，仁和中学的德育之光正以最生动的方式传递。2024年，仁和中学秉持“和美育人”的理念，用“五心”德育体系构筑精神底色，以心育工程滋养生命成长，在家庭、学校、社会的协同共振中，书写着新时代德育的温暖篇章。
建校以来，仁和中学始终以“立德树人”为根本，打造以“忠心、孝心、爱心、关心、信心”为内核的“五心”德育体系。针对不同年龄段学生的成长规律，学校构建起立体化课程矩阵：从“礼敬国旗”的忠心课程到“孝亲实践”的孝心课堂，从“公益志愿服务”的爱心行动到“同伴互助成长”的关心项目，再到“生涯规划”的信心培育，五大主题课程如春雨润物，滋养着学生的精神世界。
在“五心”德育体系中，仁和中学尤为重视心理健康教育。学校以“心理专家进校项目化、团辅课程系列化、成长拓展主体化”为抓手，构建起“预防-干预-发展”三位一体的心育模式。每周动态关注重点学生，“五包一”结对机制让每个孩子都有专属守护人；“班级心理委员-家长-班主任-心理老师-行政领导”五位一体帮扶体系，织就心理安全防护网。2024年，学校累计开展心理主题活动15场，个案辅导超200人次，校园心理危机干预成功率达100%。
德育的温度，还源于家庭与学校的同频共振。依托余杭区关工委“陪跑未来”项目，仁和中学创新开展“智慧父母成长营”，通过“线下体验+线上实修”模式，让800余位家长化身孩子成长的“人生教练”。全年28场家庭教育讲座场场爆满，9篇家长成长案例获评区级优秀，学校更获评“杭州市家庭教育指导中心基地学校”，成为区域家校共育标杆。
课堂革新
探索“和美”教育新范式
在余杭美好教育的沃土上，仁和中学积极探索“和美”课堂模式。以“和而不同，美美与共”为核心理念，学校主动链接区教育发展学院，建立“学科专场联办机制”，让区级优质资源如源头活水涌入校园；同时依托浙江外国语学院专业平台，构建“全学科浸润式培训体系”，围绕“教育沟通艺术”“思维可视化教学”“命题素养提升”三大模块开展阶梯式研修，全年开展专题培训12场，覆盖教师300余人次，实现从“知识传授”到“素养培育”的认知迭代。
在课程建设层面，学校建立“三级立体化研课体系”，通过校级统筹制定《基于课程标准的教学实施指南》，教研组深耕单元整体教学，备课组细化“周度微目标”，提升教学质量。
课堂转型的关键，在于重构教与学的关系。仁和中学独创“和美”课堂五环范式，即“情境创设启思→任务驱动探究→小组协作建构→多元评价进阶→实践迁移应用”，助力教师上好每节课；实施“现场改课”研修机制，老师们以学科组为单位随机抽签选课，经历“个人初备→课堂诊断→集体重构→二次施教→复盘迭代”等流程，形成课堂教学完整闭环。
课堂改革的深度，还取决于教师发展的高度。仁和中学构建“金字塔型”教师培养体系：青年教师通过“青蓝工程”结对成长，骨干教师依托“名师工作室”突破瓶颈，名优教师引领“项目化学习共同体”攻坚难点。从“知识课堂”到“生命课堂”，仁和中学的每一次课堂变革，都是对“以学生发展为本”的生动诠释。截至目前，仁和中学拥有区级及以上名优教师48位，其中涂英、李陈获评2024年杭州市星级学科带头人；市级及以上课题3项，区级课题10项，省级及以上论文获奖3篇，区级以上获奖47篇、省级以上发表7篇；教师技能区级及以上获奖68项。
体艺双馨
打造活力校园新生态
仁和中学以“培根铸魂、以美育人”为导向，构建起“空间塑形、课程铸魂、师资强基、活动育人”的体艺教育生态，助力每个孩子的成长。
体艺教育是仁和中学教育的基石之一。在体艺教育课程实施中，仁和中学围绕文化育人、活动育人、实践育人的主线，通过强化基础保障、突出专业指导和丰富体艺活动，以打造空间、优化课程、培育优师等方式，让更多学生参与体艺运动，增强身体素质，提高校园体艺竞技水平。
当清晨的阳光掠过重新铺设的400米田径场，9片崭新的羽毛球场已迎来晨练的师生。2024年暑期，仁和中学完成“运动空间焕新工程”，室内体育馆改造升级，10张乒乓球桌“镶嵌”在绿荫廊道间，这些“会呼吸的运动空间”为新学年师生运动健康提供充足保障，成为了校园里最具人气的“活力磁场”。
课程是体艺教育的根系。除基本硬件设施的重视外，仁和中学继续优化校本体艺课程，通过借助浙外项目资源，重点推进体艺课程群建设，重新编撰《仁中体艺健康》课程，统筹设计课程架构和具体实施方案，同时专门设置课程时间，实行走班制，加强课堂监管，提高课程实效。
体艺教育的魅力，还在赛场与舞台上璀璨绽放。在2024年区田径运动会中，学校运动队以团体总分荣获初中甲组第四名，女子篮球荣获余杭区一等奖第二名，男子足球获余杭区一等奖第四名，健美操队获余杭区团体第三名等，累计获团体奖项8项，个人获奖累计超过120人次。艺术教育同样硕果盈枝：学校荣获2024年区艺术节优秀组织奖，余鹃翠等6位教师获得优秀指导老师奖；2024学年艺术各类比赛总计近150人次学生获奖。
科技赋能
点燃创新实践新火种
在建设教育强国的征程中，仁和中学将科学教育作为培育创新人才的“育苗工程”，构建“校内课程深耕+校外资源联动”的立体化格局。
课程建设方面，从零起步的校本课程《生活中的科创》以生活中的科学问题为切入点，带领学生用传感器监测水质、用3D打印改造文具，实现省级课程建设突破；资源整合方面，学校建立“赛事-课程-实践”三位一体机制，对照全国青少年科技创新大赛等顶级赛事要求，将竞赛内容转化为课程模块，让学生在课堂上就能接触到前沿科技课题。
“每周三下午，社团课见！”已成为空模社同学的科创约定。仁和中学设立大科学教育项目组，组建跨学科教师社群，开设每周2课时的校本实践课。在这里，学生不再是知识的接收者，而是变身“小小科学家”，他们用各种栽培技术打造“空中菜园”，用编程打造无人机队列，用生活废物改造艺术作品。
教师发展与学生成长同频共振。学校通过“项目化学习研修营”等载体，培养出一批“能上课、会带赛、善创新”的教师队伍。乐永华老师领衔的无人机教学团队，不仅开发出《空中编程》特色课程，更将课堂搬到操场上，让学生在操控无人机编队中领悟空气动力学原理。2024年，学校学生在航空航天、人工智能等领域斩获各级奖项200余项，其中36项获市级荣誉，学校更获评省级科技竞赛“优秀组织奖”。
行远自迩久为功，笃行不怠以致远，回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。未来，仁和中学将继续深化教育改革，进一步完善“和美教育”品牌体系，不断探索适应新时代的教育方法和手段，为学生提供更加优质的教育资源和服务。同时，学校也将不断加强家校合作，共同推动教育事业的发展，为办好人民满意教育而不断努力。